V této aktivitě budou studenti vyzváni, aby napsali příběh s jasným začátkem, středem a koncem pomocí tří nesouvisejících objektů jako výchozího bodu.
Studenti dostanou výzvu k nalezení krabice se třemi záhadnými předměty – prasátkem, basketbalovým míčem a hasičským autem – jako výchozí bod.
Učitelé mohou dané předměty používat se svými studenty nebo si vybrat vlastní. Další příklady mohou zahrnovat:
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Je čas vyučování a vy můžete mít pocit, že se chystáte zdřímnout a potřebujete si zdřímnout po obědě. Není to tak, že by byl váš učitel nudný – jde o to, že slunce svítí jasně a hřeje oknem a všechny ty špagety z bufetu, které jste snědli k obědu, vás uspávají. Popadnete láhev s vodou a napijete se vody, abyste zůstali vzhůru – ale stačí jeden doušek… a je prázdná.
Postavíte se a vezmete si průchod do haly, abyste si naplnili láhev s vodou – chůze vám také pomůže s ospalostí. Tiše za sebou zavřete vrzající dveře třídy a kličkujete chodbou, když zakopnete o něco velkého a objemného.
Od kdy to tady bylo? Na podlaze je částečně otevřená lepenková krabice. Musíte vědět, co je uvnitř.
Vytáhneš ty předměty... Prase? basketbalový míč? Hasičský vůz?
Co mají tyto náhodné položky společného? Začnete snít v hlavě příběh…
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte scénář s jasným začátkem, středem a koncem pomocí tří předmětů z krabice ve vašem příběhu.
Instrukce:
Ujistěte se, že používáte úplné věty, správný pravopis a interpunkci a zkontrolujte svou práci!
Potřebujete pomoct začít? Podívejte se na naše instruktážní video!
Začněte hodinu odhalováním tří tajemných předmětů postupně. Podněcujte žáky, aby dělali předpovědi a sdíleli, co o každém předmětu vědí. Tím vzbuzujete zvědavost a aktivujete předchozí znalosti před začátkem psaní.
Ukážte žákům, jak provozovat kreativní brainstorming, jak mohou být objekty spojeny v příběhu. Použijte grafický organizátor nebo tabuli k zapisování nápadů jako třída. Tím pomáháte žákům překonat blok psaní a nechat proudit jejich představivost.
Požádejte žáky, aby vytvořili rychlý náčrt s začátkem, středem a koncem před psaním. Náčrt zajišťuje, že jejich příběhy zůstanou uspořádané a zahrnují všechny tři objekty logickým způsobem.
Nechte žáky, aby sdíleli své nápady na příběh ve dvojicích nebo malých skupinách. Pozvěte je, aby si navzájem dali jednu pochvalu a jednu radu. Tím si budují sebedůvěru a vylepšují své příběhy.
Po dokončení práce vystavte jejich ilustrované příběhy po třídě. Zorganizujte výstavu, kde si všichni mohou přečíst práce spolužáků. Tím oslavujete kreativitu a podporujete pocit úspěchu.
‚Co je v krabici? je kreativní psací aktivita, při níž studenti sestavují příběh s jasným začátkem, středem a koncem pomocí tří nesouvisejících tajemných předmětů. Tyto předměty slouží jako podněty k rozvoji představivosti a k vedení studentů při tvorbě originálních narativů.
Chcete-li použít náhodné předměty jako inspiraci k hodině psaní, vyberte tři nesouvisející předměty (například prase, basketbal a požární vůz) a vyzvěte studenty, aby je začlenili do příběhu. Tato metoda posiluje kreativitu a pomáhá studentům strukturovat narativ s jasným začátkem, středem a koncem.
Příklady podnětů zahrnují kombinace jako hrnek na kávu, slunečnice a kožený deník nebo šála, razítko a kaktus. Vyberte jakékoli tři nesouvisející předměty, aby se studenti naučili myslet mimo rámec a vytvářeli jedinečné příběhy.
Psaní příběhů s nesouvisejícími předměty podporuje kritické myšlení, představivost a řešení problémů. Podněcuje studenty k vytváření kreativních spojení a rozvíjení narativních dovedností, a zároveň je to zábavné.
Učitelé by měli představit tři tajemné předměty, instruovat studenty, aby vytvořili storyboard s začátkem, středem a koncem, a povzbudit je k ilustracím. Studenti by měli psát v úplných větách, zkontrolovat svou práci a užít si zadanou úlohu!