„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
V této aktivitě studenti vytvoří storyboard o tom, co pro ně znamená respekt, a demonstrují své porozumění respektu v akci pomocí řady výzev.
Studenti dostanou pro každou ze tří buněk následující výzvy: „Respekt vypadá jako…“, „Respekt zní jako…“ a „Respekt vypadá jako…“.
Pro každou ze tří buněk musí studenti napsat, co pro ně znamená respekt, v případě potřeby přidat konkrétní podrobnosti a znázornit to ve scénáři.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte scénář, který ukáže, co pro vás znamená respekt v akci. Zahrňte obrázky a popisy, které odpovídají na výzvy.
Instrukce:
Ujistěte se, že používáte úplné věty, správný pravopis a interpunkci a zkontrolujte svou práci!
Potřebujete pomoct začít? Podívejte se na naše instruktážní video!
Úroveň Stupně --- N / A ---
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Sociální Emoční Učení
V této aktivitě studenti vytvoří storyboard o tom, co pro ně znamená respekt, a demonstrují své porozumění respektu v akci pomocí řady výzev.
Studenti dostanou pro každou ze tří buněk následující výzvy: „Respekt vypadá jako…“, „Respekt zní jako…“ a „Respekt vypadá jako…“.
Pro každou ze tří buněk musí studenti napsat, co pro ně znamená respekt, v případě potřeby přidat konkrétní podrobnosti a znázornit to ve scénáři.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte scénář, který ukáže, co pro vás znamená respekt v akci. Zahrňte obrázky a popisy, které odpovídají na výzvy.
Instrukce:
Ujistěte se, že používáte úplné věty, správný pravopis a interpunkci a zkontrolujte svou práci!
Potřebujete pomoct začít? Podívejte se na naše instruktážní video!
Úroveň Stupně --- N / A ---
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Sociální Emoční Učení
Začněte krátkou třídní konverzací o tom, co pro různé lidi znamená respekt. To pomáhá studentům sdílet nápady a nastaví pozitivní tón pro aktivitu.
Požádejte studenty, aby popsali momenty, kdy viděli nebo projevili respekt ve škole, doma nebo ve své komunitě. To činí koncept srozumitelnějším a podporuje účast.
Řiďte třídu, aby vyjmenovala způsoby, jak lze v různých prostředích ukázat respekt. To poskytuje inspiraci pro jejich příběhový panel a posiluje pozitivní chování.
Ukažte aktivní naslouchání, zdvořilé reakce a ocenění všech příspěvků. To ukazuje studentům, jak vypadá a zní respekt v konverzaci.
Odkazujte na nápady z konverzace při představování aktivity s příběhovým panelkem. To studentům pomáhá čerpat z reálných příkladů při tvorbě jejich práce.
Aktivita na storyboardu pro výuku respektu spočívá v tom, že studenti vytvářejí vizuální a písemné odpovědi na otázky jako “Respekt vypadá jako…”, “Respekt zní jako…”, a “Respekt se cítí jako…”. To studentům pomáhá vyjádřit a ilustrovat jejich porozumění respektu v reálných situacích.
Vede studenty k popisu a ilustrování příkladů respektu třemi způsoby: jak vypadá, jak zní a jak se cítí. Povzbuzujte ke specifickým detailům a kreativním kresbám, aby posílili své porozumění a dělali lekci poutavou.
Příklady respektu v akci zahrnují naslouchání, když mluví jiní, používání zdvořilého jazyka, sdílení materiálů a začleňování spolužáků do aktivit. Tyto chování lze zobrazit jak ve psaných větách, tak na ilustracích na storyboardu.
Porozumění jak vypadá, zní a cítí se respekt pomáhá studentům rozpoznávat respektující chování u sebe i u ostatních. Tato uvědomění budují pozitivní školní komunitu a rozvíjejí sociálně-emocionální dovednosti.
Nejlepším způsobem je prohlédnout věty a ilustrace každého studenta z hlediska úplnosti, jasnosti a relevance k otázkám. Hledejte promyšlené příklady odrážející osobní porozumění respektu v různých kontextech.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy