Popsat věci může být pro studenty skličující úkol. Pomocí tohoto listu studenti dokončí strašidelnou scénu a poté o ní napíší popis. Povzbuzujte studenty k používání živých přídavných jmen a onomatopoeie při popisu toho, co se děje na scéně, kterou dokončili.
Kliknutím na „Použít toto přiřazení se svými studenty“ zkopírujete výše uvedený příklad scénáře. Neváhejte jej vytisknout tak, jak je, nebo jej upravovat různými scénami nebo přidávat znaky nebo položky! Pomocí filtrů „Odstranit barvu“, „Tužka“ a „Značka“ získáte omalovánky.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions
Sebraní studentů do malých skupin nebo dvojic, aby brainstormovali seznam slov, která vyvolávají strašidelnou atmosféru. Pomozte jim přemýšlet o pohledech, zvucích a pocitech běžně se vyskytujících v strašidelných prostředích, například "vrzání," "stínový," nebo "šeptání." Tato společná aktivita rozvíjí slovní zásobu a podporuje kreativitu před psaním.
Ukažte, jak spojit živá přídavná jména s onomatopoeií ve větě, například "Chladný vítr vříští a opuštěný chodbu." Zdůrazněte, jak tato technika činí popis více poutavým a zapojujícím pro čtenáře.
Vyzvěte studenty, aby sdíleli své popisy strašidelných scén s partnerem nebo v malé skupině. Požádejte je, aby zvýraznili nejživější slova nebo zvuky. Spolužácká zpětná vazba pomáhá studentům vnímat silné stránky jejich psaní a inspirovat nové nápady.
Určete část vaší třídní stěny nebo nástěnky pro strašidelné slovo, které studenti objeví nebo vymyslí. Přidávejte nová slova, jak studenti píší, a tím vytvoříte živý zdroj. Tento vizuální pomůcka podporuje průběžné popisné psaní a oslavuje kreativitu.
Podporujte studenty, aby při popisu své strašidelné scény používali živé přídavné jména, onomatopoeii a smyslové detaily. Vyvíjejte je, aby si představovali, co vidí, slyší a cítí, a používali kreativní jazyk, který příběh oživí.
Začněte modelováním popisného psaní na příkladech, zaměřte se na používání přídavných jmen a sloves a povzbuzujte studenty, aby ukazovali spíše než vyprávěli. Používejte zábavné aktivity, jako je dokončování strašidelných scén, aby byla výuka poutavá.
Nechte studenty dokončit scénu vizuálně přidáním postav nebo předmětů a poté napsat popis pod scénou. Používejte ho jako individuální, partnerskou nebo skupinovou aktivitu a nechte studenty sdílet práce pro zpětnou vazbu od spolužáků.
Pro mladší studenty zjednodušte instrukce a zaměřte se na základní přídavná jména. Pro starší studenty přidejte výzvy, například použití obrazného jazyka nebo napsání krátkého příběhu. Podle potřeby upravte složitost scény.
Onomatopoeie pomáhá čtenářům představit si zvuky v příběhu, čímž činí popisy více pohlcující a poutavé. Slova jako 'vrzání', 'voukání' nebo 'šustění' dodávají živost strašidelným scénám.