| Textové připojení | |
|---|---|
| Text do textu | Připojení, které vám připomene něco v jiné knize nebo příběhu |
| Text k sobě | Připojení, které vám připomene něco ve vašem životě. |
| Text do světa | Připojení, které vám připomíná něco, co se děje ve světě. |
Vytváření spojení je velmi důležitou dovedností k získání a dokonalosti. Amos a Boris je skvělý příběh pro studenty, kteří se připojují na mnoha různých úrovních. V této aktivitě budou studenti vytvářet textové vazby , text do sebe a text do světových vazeb. Studenti by si měli vybrat, které spojení chtějí učinit jako první, a pracovat na tom, aby na to napsali vyprávění. Po provedení všech tří spojení mohou studenti pracovat na svých ilustracích.
TEXT DO TEXTU
Text 1: Amos a Boris Amos tvrdí, že pokud Boris potřebuje svou pomoc, byl by rád, že ji dá. Boris se nedomnívá, že by mu malá myška dokázala pomoci, protože je tak malý, ale stejně ho miloval.
Text 2: "Lev a myš" V Aesop bajce, "Lev a myš", je myš zajata lvem. Myš prosí, aby se pustila a řekla lvu, že mu jednoho dne pomůže. Lev se směje tak tvrdě, že myš unikne. Další den je lev zachycen v síti a myš okusuje síť, aby uvolnila lva. Lev si uvědomí, že byl pošetilý, když se posmíval myšce za to, že je malý.
TEXT DO SELF
Text: Amos je tak ohromen krásou moře a jeho okolí, že zapomene, že je na své lodi a on se valí do oceánu!
Já: Jednou jsem se uvolnil na plavidle v mém bazénu. Byl jsem tak spokojený s okolním prostředím, že jsem se vyspal. Probudil jsem se, když moje sestra vyskočila do bazénu a způsobila, že jsem spadl z plováku!
TEXT DO SVĚTA
Text: Amos se dostane na břeh bouří zvanou Hurricane Yetta.
Svět: Ve zprávě jsem viděl, že na břehu nedaleko Cape Cod se na pláži nacházela velryba. Byli to mořští biologové a dobrovolníci, kteří se jí snažili vrátit do oceánu.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření scénáře, který ukazuje připojení, které jste provedli s Amosem a Boris. Patří připojení k textu na text, text na celém světě, a text na sebe.
Zapojte své studenty, aby sdíleli svá spojení textu-sam, text-text a text-svět nahlas. To pomáhá budovat důvěru a prohlubovat porozumění, zatímco poslouchají názory ostatních.
Ukažte, jak spojit Amos a Boris se svými zkušenostmi, jinou knihou nebo něčím ve světě během čtení. Mluvte nahlas, aby studenti slyšeli váš myšlenkový proces, což dělá tuto dovednost přístupnější.
Vytvořte vizuální tabulku, kde studenti přidávají příklady každého typu spojení, když je objeví. Takováto stálá reference podporuje všechny studenty a podněcuje nové nápady.
Spárujte studenty a povzbuzujte je, aby sdíleli své storyboardy, nabízeli pozitivní zpětnou vazbu nebo kladli otázky o vytvořených spojení. Toto rozvíjí komunikační dovednosti a pomáhá studentům zdokonalovat své myšlení.
Zobrazte všechny dokončené storyboardy a umožněte studentům projít, číst a komentovat práce ostatních. Tato aktivita oceňuje úsilí a dává každému studentovi šanci zazářit.
Spojení text-na-text porovnává příběh s jinou knihou nebo příběhem, text-na-sebe vztahuje příběh k vlastnímu životu a text-na-svět spojuje příběh s událostmi ve skutečném světě. Tato spojení pomáhají prohloubit porozumění a zapojení do textu.
Podporujte žáky v identifikaci částí Amos a Boris, se kterými se ztotožňují, a poté je vedete k vytváření spojení text-na-text, text-na-sebe a text-na-svět. Nechte je ilustrovat a popsat každé spojení pomocí T-žebříčku pro vizuální podporu.
Začněte vysvětlením tří typů textových spojení. Společně přečtěte Amos a Boris, poté požádejte žáky, aby našli příklady pro každý typ spojení. Nechte je doplnit příběhovou tabuli nebo T-žebříček a sdílet své nápady ve třídě.
Vytváření textových spojení pomáhá žákům rozvíjet porozumění, personalizovat své čtení a vidět, jak literatura souvisí s jejich životy a širším světem. To podporuje kritické myšlení a hlubší porozumění.
Žáci mohou spojit přátelství v Amos a Boris s jiným příběhem o nepravděpodobných přátelích (text-na-text), vzpomenout si, jak pomáhali nebo byli pomáháni přítelem (text-na-sebe), nebo vztáhnout příběh na týmovou práci, kterou vidí ve své komunitě (text-na-svět).