Hodnotné aspekty literárního díla jsou její motivy, symboly a motivy. Součástí společného základu ELA norem je představit a vysvětlit tyto složité pojmy. Nicméně, abstraktní myšlenky jsou často obtížné pro studenty pitvat bez pomoci. Použití scénáře, studenti mohou vizuálně prokázat své porozumění těchto pojmů a hlavní rozbor literárních prvků. Osvědčených postupů, viz náš článek s konkrétními kroky lekce plánu o nastavení učebny a aktivity naučit motivy, symboly a motivy.
V tomto konkrétním příběhu autor používá samotný příběh spolu se dvěma anekdotami odhalit motiv pro své čtenáře. Ve třídě, studenti mohou sledovat téma v tomto příběhu a ukázat, jak v každém případě použití přináší hlubší význam pro diváky.
V příběhu soukromí druhých je uvedeno na třech příležitostech: dějem příběhu samotného příběhu muže na mostě, a anekdoty o Zlatovláska. Každý příběh představuje narušení soukromí a neúctu, že lidé mají pro ostatní. Z názvu příběhu se čtenář může odvodit, že „blues“ nebo neštěstí druhých, na rozdíl od mockingbird, nenaznačují sebelítost nebo smrt, jasněji neštěstí druhých by neměly být využívány nebo posmívali. Při pohledu na příběh člověka pokusu sebevraždy, je zřejmé, že babička má pohrdání a odpor k lidem, kteří se snaží využít situace ve svůj prospěch. Tento příběh následuje příběh Zlatovláska, který jde do domova jiné osoby s nehorázné neúcta k majetku a soukromí vlastníci. Tato poslední anekdotu kruhy zpět na invazi do osobního prostoru a soukromí, které Granny zkušenosti s kameramany.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte storyboard, který identifikuje téma v "Blues Ain't No Mockingbird". Příklady ilustrujte a pod každou buňku napište krátký popis.
Diskuzní kruhy pomáhají studentům sdílet nápady a aktivně naslouchat spolužákům, čímž vytvářejí podpůrný prostor pro zkoumání složitých témat. Studenti si budují sebedůvěru a kritické myšlení vyjádřením vlastních interpretací.
Dejte studentům specifické role, například shrnovatel, otázkař nebo spojovač, aby diskuse zůstala soustředěná a inkluzivní. To zajistí, že se každý student zapojí a bude se cítit oceněn.
Vytvořte otázky, které podnítí studenty k hlubokému přemýšlení, například "Jak soukromí ovlivňuje postavy v příběhu?" nebo "Proč je důležitá úcta k ostatním v 'Blues Ain't No Mockingbird'?". Silné otázky podporují promyšlené konverzace.
Připomeňte studentům, aby své nápady podpořili konkrétními citáty nebo příklady z příběhu. Tato praxe posiluje analytické schopnosti a pomáhá jim spojit abstraktní témata s konkrétními detaily.
Požádejte studenty, aby napsali nebo sdíleli jeden nový vhled do tématu. Reflexe pomáhá studentům internalizovat získané poznatky a rozpoznat jejich růst v pochopení složitých konceptů.
Hlavním tématem "Blues Ain't No Mockingbird" je soukromí a úcta k hranicím druhých. Příběh zkoumá, jak osobní život a boje lidí by neměly být zneužívány nebo narušovány, jak je patrné z reakcí postav na vetřelce narušující jejich prostor.
Žáci mohou analyzovat téma soukromí tím, že identifikují klíčové momenty v příběhu — například incidenty s kameramany, muže na mostě a anekdotu o Goldilocks — kde jsou překračovány hranice postav. Použití storyboardu pomáhá žákům vizuálně uspořádat tyto příklady a vysvětlit jejich význam.
Symbole a motivy v příběhu zahrnují kameru (představující narušení soukromí), anekdotu o mostě (využívání utrpení) a příběh o Goldilocks (neúcta k osobnímu prostoru). Každý z nich posiluje hlavní téma.
Pro použití storyboardu při výuce témat si studenti vyberou téma, zvolí tři textové příklady a každý z nich nakreslí do samostatné buňky. Poté napíšou krátké popisy, vizuálně propojí téma s událostmi příběhu, což vede k hlubšímu porozumění.
Učení symbolů a motivů pomáhá studentům interpretovat hlubší významy textů, rozpoznávat opakující se myšlenky a rozvíjet silné analytické dovednosti. To podporuje kritické myšlení a je v souladu s normami Common Core ELA pro literární analýzu.