Použijte multi-cell storyboard, požádejte studenty, aby ukázali své vědomosti o časovém období zobrazením toho, co vypadají lidé, prostředí, domovy a technologie. Tyto kategorie jsou důležité pochopit, protože literatura je ovlivněna populární ideologií, technologií, pokroky, lidmi a fyzickým nastavením doby. Ukázat charakteristiky každého období také pomůže studentům vytvořit skutečné světové spojení. Vytváření spojení je velmi důležitá dovednost pro získávání a procvičování.
Pomocí této aktivity budou studenti vytvářet textová a textová připojení . Budou také schopni diskutovat o společnostech mezi texty z určitého časového období. Pochopením motivace lidí v této době si studenti studující americkou literaturu uchovávají a chápou každou éru.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions
Students will show their knowledge of a time period by depicting what the people, settings, homes, and technology looked like.
Používejte autentické dokumenty, obrázky nebo artefakty z historického období, které pomohou studentům vytvářet realističtější a informovanější příběhové tabule. Zahrnutí primárních zdrojů umožňuje studentům přímo se zapojit do materiálů z dané doby a prohloubit jejich pochopení lidí, prostředí a technologií.
Ukažte, jak najít spolehlivé online archivy, muzejní sbírky nebo digitální knihovny pro vaše studenty. Ukážte jim, jak vybírat věkově vhodné vizuály nebo úryvky textů, které přesně představují období, čímž zpřístupníte a zpřesníte výzkumný proces.
Rozdělte studenty do malých skupin a přiřaďte každé z nich oblast zájmu—například technologie, každodenní život nebo móda. Tento přístup podporuje týmovou práci a zajišťuje, že každý aspekt období je důkladně zkoumán a zobrazen na příběhové tabuli.
Učte studenty, jak uvést nebo zobrazit své zdroje na jejich příběhové tabuli nebo na samostatném snímku. Vysvětlení, odkud jejich informace pocházejí rozvíjí výzkumné dovednosti a pomáhá jim pochopit význam důvěryhodnosti v historickém studiu.
Vedení reflexivního rozhovoru, ve kterém studenty sdílejí, jak použití skutečných artefaktů nebo dokumentů změnilo jejich chápání období. Tento krok posiluje kritické myšlení a pomáhá propojit aktivity ve třídě s autentickým historickým výzkumem.
Studenti mohou vytvořit více-buněčný storyboard, který vizuálně znázorní klíčové aspekty historického období, například lidi, prostředí, domy a technologie. To pomáhá prohloubit porozumění tím, že spojuje literaturu s jejím reálným kontextem, a usnadňuje identifikaci společných témat napříč texty ze stejné éry.
Hlavní kategorie jsou Prostředí, Domy, Lidé a Technologie/Pokroky. Tyto aspekty pomáhají studentům zkoumat, jak literatura odráží víry, inovace a prostředí dané doby.
Spojení text-svět umožňují studentům propojit literární díla s reálnými historickými souvislostmi, čímž se zvyšuje porozumění a zapamatování. Tato dovednost pomáhá studentům vidět relevanci literatury a podporuje kritické myšlení o tom, jak doby formují příběhy a myšlenky.
Studenti by měli: 1) kliknout na "Začít úkol"; 2) označit každou buňku jako Prostředí, Domy, Lidé a Technologie/Pokroky; 3) poznamenat časové období na straně; 4) shrnout každou kategorii; 5) přidat relevantní ilustrace; a 6) uložit a ukončit po dokončení.
Ilustrací a shrnutím lidí, prostředí, domů a technologií pro každé období mohou studenti snadno rozpoznat podobnosti a rozdíly mezi literárními směry. Tato vizuální srovnání podporují hlubší analýzu a pochopení vlivu historie na literaturu.