„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Příběhy, podobenství a literatura umožňují studentům konkrétnějším způsobem si představit různé lidi, svátky, zvyky a tradice v rámci konkrétního náboženství. Existuje mnoho knih týkajících se buddhismu, které mohou učitelé použít k tomu, aby studentům pomohli hlouběji porozumět náboženství a lidem, kteří ho praktikují. V této aktivitě studenti vytvoří schéma zápletky, které shrne příběh týkající se buddhismu . Tento příklad se zaměřuje na život Siddhárthy Gautamy, Buddhy, jak je vyprávěn v knize Pod stromem bódhi .
Existuje mnoho dalších poutavých knih, které studenty seznamují s tradičními lidovými pohádkami a příběhy týkajícími se buddhismu. Zde je několik návrhů:
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Po poslechu nebo přečtení příběhu vytvořte narativní storyboard, který obsahuje důležité detaily od začátku, středu a konce.
Pokyny pro studenty:
Požadavky: Zahrňte události ze začátku, středu a konce příběhu.
Úroveň Stupně 6-8
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Světová Náboženství
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Design | Buňky obsahují obrázky, které pomáhají vyprávět příběh a nebrání porozumění. Popisy odpovídají obrázkům. | Popisy nemusí vždy odpovídat obrázkům. | Popisy chybí nebo neodpovídají obrázkům. |
| Spiknutí | Každá ze šesti buněk představuje jinou část příběhu. Buňky jsou seřazeny od začátku do konce. | Dvě nebo méně buněk jsou mimo provoz nebo ve scénáři chybí důležité informace. | Chybí důležité informace a/nebo jsou tři nebo více buněk mimo provoz. |
| Pravopis a Gramatika | Pravopis a gramatika jsou většinou přesné. Chyby nebrání porozumění. | Pravopis je velmi nepřesný a brání plnému porozumění. | Text je obtížně srozumitelný. |
Příběhy, podobenství a literatura umožňují studentům konkrétnějším způsobem si představit různé lidi, svátky, zvyky a tradice v rámci konkrétního náboženství. Existuje mnoho knih týkajících se buddhismu, které mohou učitelé použít k tomu, aby studentům pomohli hlouběji porozumět náboženství a lidem, kteří ho praktikují. V této aktivitě studenti vytvoří schéma zápletky, které shrne příběh týkající se buddhismu . Tento příklad se zaměřuje na život Siddhárthy Gautamy, Buddhy, jak je vyprávěn v knize Pod stromem bódhi .
Existuje mnoho dalších poutavých knih, které studenty seznamují s tradičními lidovými pohádkami a příběhy týkajícími se buddhismu. Zde je několik návrhů:
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Po poslechu nebo přečtení příběhu vytvořte narativní storyboard, který obsahuje důležité detaily od začátku, středu a konce.
Pokyny pro studenty:
Požadavky: Zahrňte události ze začátku, středu a konce příběhu.
Úroveň Stupně 6-8
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Světová Náboženství
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Design | Buňky obsahují obrázky, které pomáhají vyprávět příběh a nebrání porozumění. Popisy odpovídají obrázkům. | Popisy nemusí vždy odpovídat obrázkům. | Popisy chybí nebo neodpovídají obrázkům. |
| Spiknutí | Každá ze šesti buněk představuje jinou část příběhu. Buňky jsou seřazeny od začátku do konce. | Dvě nebo méně buněk jsou mimo provoz nebo ve scénáři chybí důležité informace. | Chybí důležité informace a/nebo jsou tři nebo více buněk mimo provoz. |
| Pravopis a Gramatika | Pravopis a gramatika jsou většinou přesné. Chyby nebrání porozumění. | Pravopis je velmi nepřesný a brání plnému porozumění. | Text je obtížně srozumitelný. |
Začněte lekci sdílením krátkého buddhistického podobenství nebo příběhu nahlas se studenty. Tento přístup pomáhá vzbudit zvědavost a poskytuje sdílený základ pro diskusi a aktivity porozumění.
Pomozte studentům identifikovat hlavní poselství nebo morálku příběhu. Povzbuďte je, aby propojili poučení podobenství se svým vlastním životem nebo třídními zkušenostmi.
Ukažte, jak vyplnit základní diagram začátek-střed-konec zápletky podle přečteného příběhu. Zdůrazněte, jak zachytit hlavní události a důležité detaily jasně.
Dejte každému studentovi (nebo páru) jinou buddhistickou pohádku z vaší knihovny. Požádejte je, aby shrnutím příběhu v 3–5 buňkách diagramu zápletky přesně tak, jak jste modelovali. Připomeňte jim, aby přidali ilustrace ke každé části.
Zobrazte dokončené diagramy studentů v učebně. Pozvěte studenty, aby procházeli, prohlíželi si práce ostatních a diskutovali o rozmanitosti buddhistických podobenství a jejich poučení. To podporuje učení od vrstevníků a hlubší porozumění.
Buddhistické příběhy pro studenty střední školy zahrnují klasiky jako Knihy bosých buddhistických příběhů, Magie trpělivosti (Příběhy Jataka) a Pod stromem Bodhi. Tyto knihy představují poutavá, věkově vhodná podobenství, která jsou ideální pro seznámení s buddhistickými hodnotami a tradicemi ve třídě.
Použijte buddhistická podobenství tím, že přečtete příběh nahlas a poté provedete s žáky tvorbu diagramu zápletky nebo storyboardu, zdůrazňujícího začátek, prostředek a konec. To pomáhá studentům vizualizovat klíčové události, postavy a lekce a propojit příběh s buddhistickým učením.
Diagram zápletky je vizuální nástroj, který rozděluje strukturu příběhu na sekce: začátek, prostředek a konec. Použití diagramů zápletek pomáhá studentům organizovat detaily, identifikovat hlavní události a lépe pochopit poselství v buddhistických příbězích.
Knihy jako Kniha světových náboženství pro děti, Siddhartha: Příběh Buddhy a Klidný Buddha před spaním používají příběhy k zavedení dětí do buddhismu, jeho svátků, zvyků a základních hodnot přístupným způsobem.
Výuka buddhismu prostřednictvím podobenství činí abstraktní myšlenky konkrétními, pomáhá studentům empaticky vnímat různé kultury a podporuje kritické myšlení. Příběhy také zaujmou studenty a učí je, aby byly lekce zapamatovatelnější a dostupnější.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy