5 Ws jsou výkonným a jednoduchým způsobem, jak studenti získat přehled o tématu a lépe zlepšit jejich porozumění. Vytvořením mapy pavouka nebo narativního scénáře, který předvádí 5W, mohou studenti demonstrovat své znalosti pomocí stručných popisů a vizuálních scén. Poskytnutí vizuálu u každé kategorie pomáhá studentům lépe porozumět a zapamatovat si podrobnosti a důležitost tématu.
Když se studenti učí o tom, kdo, co, kdy, kde a proč holocaustu , mohou studenti potřebovat učitele, aby jim poskytli různé zdroje. Využití různých zdrojů, jako jsou primární zdroje, videa, čtení z učebnic, encyklopedií a literatury, může studentům pomoci získat přesný a úplný obraz o daném časovém období. Studenti mohou používat grafické organizéry s mezerami pro 5W a zapisovat si poznámky při čtení nebo sledování.
Poté, co se studenti seznámí s holocaustem , vytvoří mapu pavouků, která vysvětlí 5W o tomto komplexním tématu . Vytvoří scény a krátký popis k zodpovězení následujících otázek o holocaustu: Co byl holocaust? Kdy došlo k holocaustu? Koho se to dotklo? Kde se to stalo? Proč se to stalo a / nebo proč to tak dlouho pokračovalo?
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit mapu pavouků, která odpovídá na následující otázky týkající se holocaustu: Co byl holocaust? Kdy došlo k holocaustu? Koho se to dotklo? Kde se to stalo? Proč se to stalo? a / nebo Proč to tak dlouho pokračovalo?
Pokyny pro studenty:
Primary sources give students a direct window into history and make learning more authentic. Using them helps students connect to real voices and events, deepening their understanding of the Holocaust.
Choose documents, images, or survivor testimonies that are suitable for your students’ grade level and maturity. Preview materials first to ensure they are sensitive and educational for your classroom.
Explain what each primary source is, who created it, and why it matters. Give students guiding questions so they know what to look for as they examine the materials.
Encourage students to extract details from the primary sources that answer the Who, What, When, Where, and Why of the Holocaust. Model how to fill in their spider map or graphic organizer with evidence from the sources.
Invite students to share what they discovered from the primary sources and how it changed their perspective. Emphasize respectful listening and thoughtful reflection to build understanding and empathy.
5 W holokaustu jsou kdo, co, kdy, kde a proč. Pomáhají studentům pochopit klíčové fakty: kdo byl zapojen, co se stalo, kdy a kde k tomu došlo a proč to nastalo nebo přetrvávalo.
Výuka holokaustu s 5 W spočívá v tom, že studenti odpovídají na otázky kdo, co, kdy, kde a proč o události pomocí grafických organizérů, pavoučích map a vizuálního vyprávění. Tato metoda pomáhá studentům organizovat složité informace a prohlubovat porozumění.
Pavoučí mapa je grafický organizér, ve kterém studenti umisťují holokaust do středu a rozvětvují se, aby odpověděli na 5 W v samostatných sekcích. Každé rameno obsahuje popisy a vizualizace, které ilustrují klíčové detaily pro každou otázku.
Používání různých zdrojů, jako jsou primární zdroje, videa a literatura, dává studentům plnější a přesnější pochopení holokaustu. Pomáhá to řešit různé styly učení a poskytuje více perspektiv na toto složité téma.
Tato lekce o 5 W holokaustu je určena pro studenty ve 6. až 12. třídách a může být přizpůsobena pro základní a střední školy.