Přehled Plánu Lekce
Když se Moon Shadow přestěhoval do Ameriky, musel překonat mnoho výzev. Jako čínský přistěhovalec na počátku 20. století čelil on a jeho rodina velkému rasismu a krutosti. Mezi další výzvy, kterým Moon Shadow čelil, patřily jazyk, nedostatek peněz, spřátelení, problémové členy rodiny, zemětřesení, chybějící matka a přizpůsobení se kultuře jeho nového domova. Pro tuto aktivitu vytvoří studenti scénář se třemi buňkami, který ilustruje některé výzvy, kterým Moon Shadow v Americe čelil .
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit mapu pavouků, která identifikuje výzvy, kterým čelí Moon Shadow v Dragonwings . Ilustrujte instance každé výzvy a pod každou buňku napište krátký popis.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Určete výzvy, které chcete zahrnout, a napište je do nadpisů.
- Vytvořte obrázek pro příklad, který představuje tuto výzvu pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Napište krátký popis každého z příkladů.
- Uložit a odeslat scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Studentská Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Popisy výzev jsou jasné a obsahují alespoň dvě věty. | Popisy výzev lze pochopit, ale jsou poněkud nejasné. | Popisy výzev jsou nejasné a neobsahují alespoň dvě věty. |
| Ilustrace | Ilustrace představují výzvy pomocí vhodných scén, postav a předmětů. | Ilustrace se vztahují k výzvám, ale je obtížné je pochopit. | Ilustrace se jasně nevztahují k výzvám. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Přehled Plánu Lekce
Když se Moon Shadow přestěhoval do Ameriky, musel překonat mnoho výzev. Jako čínský přistěhovalec na počátku 20. století čelil on a jeho rodina velkému rasismu a krutosti. Mezi další výzvy, kterým Moon Shadow čelil, patřily jazyk, nedostatek peněz, spřátelení, problémové členy rodiny, zemětřesení, chybějící matka a přizpůsobení se kultuře jeho nového domova. Pro tuto aktivitu vytvoří studenti scénář se třemi buňkami, který ilustruje některé výzvy, kterým Moon Shadow v Americe čelil .
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit mapu pavouků, která identifikuje výzvy, kterým čelí Moon Shadow v Dragonwings . Ilustrujte instance každé výzvy a pod každou buňku napište krátký popis.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Určete výzvy, které chcete zahrnout, a napište je do nadpisů.
- Vytvořte obrázek pro příklad, který představuje tuto výzvu pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Napište krátký popis každého z příkladů.
- Uložit a odeslat scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Studentská Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Popisy výzev jsou jasné a obsahují alespoň dvě věty. | Popisy výzev lze pochopit, ale jsou poněkud nejasné. | Popisy výzev jsou nejasné a neobsahují alespoň dvě věty. |
| Ilustrace | Ilustrace představují výzvy pomocí vhodných scén, postav a předmětů. | Ilustrace se vztahují k výzvám, ale je obtížné je pochopit. | Ilustrace se jasně nevztahují k výzvám. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Jak na to s výzvami v Dragonwings
Zapojte studenty pomocí mapy empatie pro výzvy Moon Shadowa
Mapa empatie pomáhá studentům hluboce porozumět zkušenostem Moon Shadowa tím, že se vžijí do jeho situace. Tato aktivita podporuje kritické myšlení a smysluplnou diskusi o bojích postavy.
Představte mapu empatie jako školní aktivitu
Vysvětlete, že studenti vytvoří mapu empatie pro Moon Shadowa, zaměřující se na to, co myslí, cítí, vidí a slyší v důsledku výzev. Zdůrazněte, jak jim to pomůže spojit se s perspektivou postavy.
Rozdělte studenty do malých skupin pro brainstorming
Požádejte každou skupinu, aby prodiskutovala a sepsala možné myšlenky, emoce a smyslové detaily, které Moon Shadow může zažívat. Podporujte spolupráci a respektující sdílení nápadů k vytvoření bohatší mapy empatie.
Pomozte studentům uspořádat jejich mapy empatie
Poskytněte šablonu se čtyřmi označenými sekcemi: Myslet, Cítit, Vidět, Slyšet. Nechte studenty vyplnit každou sekci na základě konkrétních příkladů z románu a podpořte jejich volby důkazy.
Usnadněte diskusi ve třídě o zjištěních
Pozvěte skupiny, aby sdílely své mapy empatie. Vedou diskusi o tom, jak mohou výzvy Moon Shadowa ovlivnit jeho činy a rozhodnutí, pomáhajíce studentům budovat empatii a získat hlubší porozumění literatuře.
Často kladené otázky o výzvách v Dragonwings
S jakými výzvami se setkal Moon Shadow v Dragonwings?
Moon Shadow čelil mnoha výzvám v Dragonwings, včetně rasismu, jazykových bariér, chudoby, ztráty matky a přizpůsobení se nové kultuře v Americe.
Jak mohou studenti ilustrovat výzvy Moon Shadowa pro aktivitu ve třídě?
Studenti mohou použít storyboard se třemi buňkami, aby ukázali různé výzvy, kterým Moon Shadow čelil, kreslením scén, přidáváním postav a psaním krátkých popisů pro každý příklad.
Co je pavoučí mapa a jak se používá v lekci Dragonwings?
„Pavoučí mapa“ je vizuální organizátor, který pomáhá studentům vizuálně uvést a popsat každou výzvu, s níž se Moon Shadow potýká, což usnadňuje organizaci nápadů pro úkoly.
Proč měl Moon Shadow problém se přizpůsobit životu v Americe?
Moon Shadow měl potíže, protože se setkal s rasismem, neznámým jazykem, novými zvyky a postrádal rodinu, což mu ztěžovalo přizpůsobení se americkému životu.
Jaké jsou efektivní způsoby, jak pomoci studentům pochopit výzvy postav v historické fikci?
Učitelé mohou použít storyboardy, pavoučí mapy a třídní diskuse, aby pomohli studentům spojit se s postavami a prozkoumat dopad historických událostí na jejich životy.
Více Storyboard That Aktivity
Dračí Křídla
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
