Ve dvou básních „Dreams“ a „Harlem“ (A Dream Deferred) se Hughes zaměřuje na společné sny Afroameričanů na počátku 20. století – stejný sen, o kterém mluví Martin Luther King, Jr. ve svém „ I Have A Dream “. “řeč: skutečná rovnost. V „Dreams“ Hughes zkoumá téma důležitosti neopouštět sny, protože bez snů je život prázdný a rozbitý. V "Harlem" (A Dream Deferred) Hughes zkoumá důležitou otázku, co se stane, když se sny odloží: stávají se mocnějšími, jak tomu bylo s každým dalším rokem v boji za rovnost? Zatímco Hughes psal z jedinečné afroamerické perspektivy, jeho básně o snech se týkají každého Američana, který sleduje své vlastní americké sny.
Aktivity studentů pro Dreams and Harlem (Odložený Sen)
Základní otázky pro „Dreams“ a „Harlem“ (A Dream Deferred)
- Proč jsou sny důležité?
- Jak nás mohou naše sny motivovat?
- Jaké překážky mohou nastat, když člověk čeká na uskutečnění svých snů?
Harlemská renesance
Harlem Renaissance byl rozkvět umění v Harlemu, New York během 1910-1930, s vrcholem hnutí ve dvacátých letech. V letech následujících po osvobozené migraci otroků na sever a během éry Jima Crowa na jihu se Harlem stal útočištěm pro Afroameričany, kteří hledají lepší a rovný život. Jak komunita rostla, rostla i identita Afroameričanů, kteří tam žijí. Harlemská renesance se stala tím, co Alain Locke nazval věkem „Nových černochů“, ve kterém se Afroameričané definovali prostřednictvím svých vrstevníků, a nikoli prostřednictvím systému ovládaného bílými muži. Někteří z populárnějších umělců, hudebníků a spisovatelů, kteří vzešli z tohoto důležitého kulturního hnutí, zahrnují:
- WEB Du Bois
- Zora Neale Hurston
- Adelaide Hall
- Nella Larsenová
- Billie Holiday
- Claude McKay
- Lena Horneová
- Chick Webb
- Contee Cullen
- Jean Toomer
- Arna Bontempsová
- Charles Gilpin
- Alice Dunbar-Nelson
- Alain Locke
Nechte studenty dozvědět se více o Harlem Renaissance na History.com.
Krátká synopse „Dreams“ a „Harlem“ (A Dream Deferred)
„Dreams“ je krátká tradiční báseň o dvou slokách. Každá sloka se skládá ze 4 řádků a řídí se přísným schématem rýmu abcb defe . První sloka nabádá čtenáře, aby se pevně držel snů, protože pokud zemřou, život je jako „pták se zlomenými křídly, který nemůže létat“. Druhá sloka opět nabádá čtenáře, aby se pevně držel snů, protože když odejdou, život je „neúrodné pole zamrzlé sněhem“. Oba obrazy jsou obrazy zoufalství a prázdnoty, zvýrazňující svět, kde se lidé vzdali.
„Harlem“ (A Dream Deferred) je krátká, netradiční báseň složená ze čtyř různě dlouhých slok. Vypravěč začíná tím, že žádá čtenáře, aby zvážil, co se stane s odloženým snem, a v následujících řádcích pokračuje ve spekulacích. Vypravěče napadá, zda sen vyschne, nebo začne hnisat, začne „smradit jako zkažené maso“ nebo s věkem sladší. Vypravěč se pak domnívá, že se možná jen začíná prohýbat jako těžký náklad držený příliš dlouho. Vypravěč čtenáře na konci básně překvapí kurzívou napsanou závěrečnou větou, která čtenáře nechá přemýšlet, zda se odložený sen stane silnějším, jak se vypravěč ptá: „Nebo exploduje?“
Jak na to ohledně „Dreams“ a „Harlem“
Zapojte studenty do kreativní analýzy poezie pomocí vizuálních příběhových desek
Upoutejte pozornost organizováním třídy do malých skupin a přiřazením každé skupině sloku nebo řádku z “Sní” nebo "Harlem". Výzva pro studenty, aby interpretovali obraznost a emoce, a poté ilustrovali své porozumění pomocí vizuálního příběhového panelu. To pomáhá studentům spojit abstraktní myšlenky s konkrétními vizuály, rozvíjet jak porozumění, tak nadšení.
Podporujte studenty v brainstormingu osobních snů a diskusi o překážkách
Podporujte reflexi tím, že požádáte studenty, aby vyjmenovali své vlastní sny nebo cíle. Usnadněte diskusi o reálných překážkách, kterým mohou čelit, a to paralelně s básněmi. Tato osobní spojení prohlubují porozumění textu a činí učení relevantnější.
Vedení studentů k identifikaci obrazného jazyka v Hughesových básních
Řiďte studenty, aby zvýraznili příklady metafor, přirovnání a obrazů v básních. Diskutujte, jak tyto literární prostředky posilují poselství a emocionální dopad. To rozvíjí základní dovednosti čtení a ocenění poetických technik.
Uspořádejte třídu na diskusi o důsledcích odkládání snů
Podporujte kritické myšlení tím, že rozdělíte třídu do skupin, které budou argumentovat různé výsledky odložených snů. Zapojujte důkazy z veršů v básních. Tato aktivita posiluje argumentační dovednosti a prohlubuje literární analýzu.
Zakončete tvůrčím psaním inspirovaným tématy Hughesa
Podporujte kreativitu tím, že umožníte studentům napsat vlastní krátkou báseň o tom, jak si udržet sny nebo čelit překážkám. Vyzvěte je ke sdílení ve skupinách nebo ve třídě, aby oslavili rozmanitost hlasů a osobního vyjádření.
Často kladené otázky o „Dreams“ a „Harlem“
Jaké je hlavní téma básní Langstona Hughese "Sny" a "Harlem" (Odmítané Sny)?
Hlavním tématem jak "Sní" tak "Harlem" (Odmítané Sny) od Langstona Hughese je důležitost držet se snů a důsledky, když jsou sny odkládány nebo ztraceny. Hughes zkoumá, jak sny formují životy a motivují ke změnám, zejména pro ty, kteří čelí nespravedlnosti.
Jak mohu rychle a poutavě vyučovat "Sny" a "Harlem" (Odmítané Sny) svým studentům?
Začněte krátkým přehledem Harlem Renaissance a Langstona Hughese. Čtěte básně nahlas, diskutujte o obraznosti a metaforách a požádejte studenty, aby spojili témata se svými vlastními aspiracemi. Použijte aktivity jako vizuální storyboardy, skupinové diskuse nebo kreativní psaní, aby byla lekce interaktivní a zapamatovatelná.
Proč jsou sny v poezii Langstona Hughese tak důležité?
Hughes zdůrazňuje, že sny poskytují naději, směr a motivaci. Navrhuje, že bez snů může život být prázdný nebo stagnující. Jeho poezie používá živé obrazy k ukázání, jak sny posilují jednotlivce i komunity, zejména tváří v tvář nespravedlnosti nebo nerovnosti.
Jaký je rozdíl mezi "Sny" a "Harlem" (Odmítané Sny) od Langstona Hughese?
Sny povzbuzují čtenáře, aby si pevně drželi svých snů, aby se vyhnuli zoufalství, používají jednoduché metafory. Harlem (Odmítané Sny) zkoumá, co se děje, když jsou sny odkládány, klade otázky a používá silné smyslové obrazy, aby vyjádřil frustraci a očekávání.
Jak Harlem Renaissance ovlivnila psaní Langstona Hughese?
Harlem Renaissance formovala Hughesův styl a témata, povzbuzovala ho k psaní o zkušenostech, kultuře a aspiracích Afroameričanů. Jeho poezie odráží kreativitu, odhodlání a boj za rovnost, což jeho dílo činí relevantním a historicky významným.
- Calendar* • DafneCholet • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- clock face snip • sammydavisdog • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA