Při studiu druhé světové války je nezbytné, aby studenti pochopili, jak se události vyvíjely a propojovaly. Protože bylo zapojeno několik zemí a několik válečných divadel, může být ohromující prozkoumat každou jednotlivou událost, ke které došlo. Vytvořením vizuální časové osy budou studenti schopni prozkoumat nejméně pět hlavních událostí mezi lety 1942 a 1945 a analyzovat, jak ovlivnili průběh 2. světové války.
Učitelé si mohou předem vybrat události, které by studenti chtěli zahrnout do časové osy, nebo si studenti mohou vybrat své vlastní. Aby mohli studenti v tomto úkolu prospívat, měli by být vyzváni, aby prozkoumali deset událostí a vybrali pět, které považovali za nejzajímavější.
Jako alternativu k rozvržení časové osy nechte studenty vytvořit plakát časové osy, který bude začleněn do prezentace nebo procházky galerií. K této úloze můžete přidat více než jednu šablonu, abyste studentům poskytli spoustu možností a podle toho aktualizovali pokyny.
Rozšířená aktivita
Studenti si mohou vytvořit celou časovou osu třídy. Studenti budou muset své události vytisknout a vystřihnout a vložit na větší časovou osu před třídou. Než každý student přidá událost, měli by se třídou podělit o událost, kterou si vybrali, a uvést alespoň jednu skutečnost nebo popis významu události. To funguje obzvláště dobře, pokud si vytvoří svou časovou osu jako plakát.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte časovou osu s podrobnostmi o alespoň 5 hlavních událostech 2. světové války v letech 1942 až 1945.
Prepare thought-provoking questions that connect timeline events to broader themes like cause and effect, leadership, or global impact. Engaging questions spark curiosity and encourage students to think beyond dates.
Let students know they should listen actively, share their thoughts respectfully, and build on each other's ideas. Clear guidelines help create a safe and supportive environment for discussion.
Display student timelines or posters at the front of the room. Visuals help students reference specific events and make connections during the conversation.
Ask students to justify why they chose certain events or what makes an event significant. This deepens understanding and promotes critical thinking skills.
Invite students to write or share one new insight they gained from the discussion. Reflection helps solidify learning and gives everyone a chance to contribute.
Mezi klíčové události patří kapitulace Itálie (8. září 1943), vylodění v Normandii (6. června 1944), bitva u Arden (16. prosince 1944), Hitlerova sebevražda (30. dubna 1945), svržení atomové bomby na Hirošimu (6. srpna 1945) a Den vítězství nad Japonskem (14. srpna 1945). Tyto momenty významně ovlivnily výsledek druhé světové války.
Studenti mohou vyhledat a vybrat alespoň pět hlavních událostí z let 1942–1945, přidat data a popisy a ilustrovat každou událost. Časové osy lze tvořit digitálně nebo jako plakáty pro prezentace nebo prohlídky galerie.
Použití vizuální časové osy nebo plakátového projektu je velmi poutavé. Studenti vybírají, zkoumají a ilustrují klíčové události, poté sdílejí své poznatky ve třídě, což podporuje zapojení a hlubší porozumění.
Časové osy pomáhají studentům vizualizovat sled událostí, vidět příčinné vztahy a lépe pochopit globální dopad druhé světové války. Podporují také kritické myšlení a výzkumné dovednosti.
Učitelé mohou nechat studenty vytvořit plakáty s časovou osou, spolupracovat na třídní časové ose nebo prezentovat události v galerijní prohlídce. Různé šablony a formáty mohou lekce zpestřit a přizpůsobit.