Storyboarding je výborný způsob, jak ukázat vývoj charakteru v průběhu času. Esperanza výrazně mění v závislosti na mnoha výzvám ona čelí v celé knize. Studenti mohou vytvářet storyboardy k porovnávat charakterové vlastnosti Esperanza je na začátku a na konci knihy. Mají studenti líčí scénu od začátku románu, který ukazuje kontrastní charakterový rys ze scény později v románu. Pod každou scénu, studenti mohou vysvětlit kvalitu znakovou Esperanza demonstruje prostřednictvím svých myšlenek, slov a činů.
Alternativní způsob, jak řešit tento vývoj charakteru by mohlo být vytvoření příčinného scénáře, pomocí levého sloupce T-grafu pro ilustraci příčinu, která vede ke vzniku znaků zobrazené na pravé straně.
| Začátek | Konec |
|---|---|
| Když Esperanza cestuje vlakem do Los Angeles, když sobecky odmítá povolit holčička se dotknout její panenku. Myslí si, že holčička je příliš chudá a špinavá. | Poté, co roste znají a milují Isabel, Esperanza nezištně rozdá svůj drahocenný narozeninám panenku z Papa. |
| Na El Rancho de las Rosas, Esperanza nesnáší háčkování a stěžuje si, že je to nuda. | Po Mama onemocní, Esperanza tráví vzácný volný čas háčkování Abuelita své deku jako znamení lásky k mamince. Esperanza se naučil trpělivosti. |
| Na začátku knihy, Esperanza říká Miguel, že ona a on stojí na opačných stranách řeky, s odkazem na její vysoké společenské postavení a jeho nízkou jeden. Miguel se snaží držet za ruku v přátelském způsobem, Esperanza táhne pryč. | Na konci knihy, Esperanza oceňuje MIGUELOVOU jí rovná. Natáhne se držet za ruku, zatímco oni poslouchat zemské srdce. |
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Zachycují kontrastní okamžiky v románu, aby ukázal, jak Esperanza mění v průběhu knihy.
Pomozte studentům vizualizovat transformaci Esperanzy tím, že vytvoří časovou osu klíčových událostí a posunů v postavě. Tento přístup umožňuje studentům vidět, jak konkrétní okamžiky spouštějí změny v chování a postoji Esperanzy.
Požádejte studenty, aby identifikovali 4–6 zlomových bodů v cestě Esperanzy. Podporujte je, aby vybírali scény, které jasně ukazují před a po v jejích rysech postavy.
Nechte studenty, aby umístili každou vybranou událost chronologicky na jejich časovou osu. Tento krok pomáhá sledovat růst Esperanzy v čase.
Instrukce pro studenty: Napište stručné vysvětlení pro každou událost, zdůrazňující, jak její činy, slova nebo myšlenky odhalují její vyvíjející se charakter. Podporujte je v používání důkazů z textu.
Vedení diskuse, při níž studenti sdílejí své časové osy a postřehy. Podporujte je v diskusi o faktorech, které nejvíce přispěly k vývoji Esperanzy, a jak její zkušenosti souvisejí s jejich vlastními životy.
Postava Esperanzy se vyvíjí od privilegované a egocentrické k soucitné, trpělivé a odolné. Na začátku románu bojuje s empatií a pokorou, ale na konci ukazuje štědrost, porozumění a emoční růst v reakci na své těžkosti.
Skvělou aktivitou je, aby studenti vytvořili storyboardy porovnávající vlastnosti Esperanzy na začátku a na konci knihy. Mohou zobrazit kontrastní scény a vysvětlit změny v jejích myšlenkách, slovech nebo činech.
Studenti mohou použít storyboard nebo T-čárku k zobrazení klíčových momentů, které ukazují Esperanzinu transformaci. Jedna strana zobrazuje ranou scénu a vlastnost, zatímco druhá prezentuje pozdější, kontrastní scénu a vysvětluje, jak se Esperanza změnila kvůli konkrétním událostem nebo vztahům.
Na začátku je Esperanza sobecká a odolná vůči změnám, například když odmítá sdílet svou panenku. Na konci je štědrá a empatická, daruje svou milovanou panenku Isabel a podporuje svou rodinu s trpělivostí a laskavostí.
Porovnávání a kontrastování vlastností postav pomáhá studentům pochopit osobní růst a dopad zkušeností na jednotlivce. Podporuje kritické myšlení o tom, jak a proč se postavy mění, čímž činí literaturu smysluplnější a lépe pochopitelnou.