Aby si uchovali španělskou slovní zásobu a učinili přirozenou konjugaci sloves přirozenější, musí si studenti procvičovat používání nových sloves v kontextu. V této aktivitě studenti vytvoří postavu a proberou, co by si měli objednat a co by si raději objednali. Studenti by měli používat běžně používanou slovní zásobu a musí spojovat slovesa s jinými naučenými slovníky a přemýšlet o používání infinitivů. Chcete-li praktikovat jiné formy kromě yo, přikládejte studentům, aby buňky cílily na jiná zájmena předmětu.
Rozšířená aktivita
Nechte studenty, aby předvedli své postavy a přednesli ústní prezentaci, která obsahuje určité pozadí. Studenti mohou zahrnovat rysy osobnosti, návyky nebo prohlášení o tom, co se postavě líbí nebo nelíbí. Studenti by také mohli využít budoucí čas k tomu, aby řekli, co se stane. To je skvělý způsob, jak pokračovat v integraci slovní zásoby, spíše než se ji učit v izolovaných kouscích.
| SPOLEČNÉ RESTAURACE / POTRAVINÁŘSKÉ VERBSY | ||
|---|---|---|
| zoufat | chtít | |
| preferir | preferovat | |
| deber | by měl | |
| pedir | objednat | |
| servír | sloužit | |
| Traer | přinést | |
| příchozí | jíst | |
| béžová | pít | |
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte scénář, který ilustruje různé postavy, které by měly jíst nebo objednat určitou položku, ale dávají přednost něčemu jinému. Používejte slovesa jako „deber“, „preferir“ a „desear“.
Podpořte zapojení tím, že nastavíte krátké dialogy ve dvojicích s použitím sloves souvisejících s jídlem. Toto umožňuje studentům slyšet, mluvit a reagovat v kontextu, což jim pomáhá přirozeněji vstřebávat slovní zásobu.
Spárujte studenty a dejte každé dvojici jednoduchý podnět (například objednávka v kavárně nebo rozhodnutí, co jíst doma). Jasné scénáře usnadňují studentům používání nových sloves v reálných situacích.
Ukážte rychlou výměnu s použitím cílových sloves (například deber, preferir, a pedir). Toto pomáhá studentům vidět, jak strukturovat vlastní dialogy a snižuje úzkost.
Povolte studentům hrát své dialogy, poté vyměňte role, aby oba partneři používali každé sloveso. Opakování s rolovou výměnou zajišťuje, že každý student procvičí všechny tvary.
Ptejte se studentů, co bylo snadné nebo obtížné při používání sloves v konverzaci. Reflexe pomáhá studentům zaznamenat pokrok a stanovit cíle na příště.
Vytvořte postavičkový storyboard, ve kterém studenti používají slovesa jako deber, preferir a desear k diskusi o tom, co by měli objednat a co by raději. To pomáhá studentům procvičovat slovní zásobu v kontextu, zatímco je to interaktivní a zábavné.
Povzbuzujte studenty, aby vytvářeli scénáře nebo postavy, které musí dělat rozhodnutí v restauraci, používají slovesa jako pedir (objednat), comer (jíst) a beber (pít) ve větách. To posiluje přirozené používání jazyka a spojuje slovesa s reálnými situacemi.
Nechte studenty psát a prezentovat krátké dialogy s různými osobními zájmeny a slovese s tématem jídla. Aktivity jako ústní prezentace nebo role-play pomáhají upevnit časování v různých tvarech.
Mezi běžná a praktická slovesa patří desear (chtít), preferir (preferovat), deber (muset), pedir (objednat), servir (servírovat), traer (přinést), comer (jíst) a beber (pít).
Zadávejte úkoly, ve kterých studenti píšou věty pro různé postavy, přičemž každá věta používá jiné osobní zájmeno (například já, ty, on/ona). To podporuje používání více forem sloves v kontextu.