Studenti jsou často žádáni, aby si zapamatovali dlouhý seznam slovní zásoby, aniž by ho kontextualizovali. Ačkoli se tento přístup obvykle používá k urychlení učení, studenti obvykle potřebují používat a přemýšlet o nových pojmech v kontextu, aby si udrželi novou slovní zásobu. V této aktivitě studenti vytvoří mapu pavouků, která používá běžnou slovní zásobu jídla ve větách. . Studenti si mohou procvičit tuto novou slovní zásobu ve vztahu k příslušným slovesům, časovým výrazům a dalším užitečným výrazům.
Každá buňka by se měla zaměřit na slovní zásobu nebo dvě slovíčka, která student umístil v souvislosti s větou. Přimějte studenty, aby měnili své věty a používali další popis, jako je denní doba, frekvence nebo důvody proč.
| SPOLEČNÝ VOCABULÁR POTRAVIN | ||
|---|---|---|
| el desayuno | snídaně | |
| el almuerzo | oběd | |
| la cena | večeře | |
| el arroz | rýže | |
| el pollo | kuře | |
| los huevos | vejce | |
| el sándwich | sendvič | |
| la sopa | polévka | |
| el jugo | šťáva | |
| La Leche | mléko | |
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte mapu pavouků, která cvičí používání slovní zásoby jídla pro snídani, oběd nebo večeři.
Přizpůsobte aktivitu zjednodušením seznamu slovní zásoby a použitím více vizuálních prvků na podporu žáků základní školy. To pomáhá studentům vytvářet spojení a cítit se jistější.
Zvolte známá jídla, aby byla aktivita zábavná a nezpůsobila studentům přetížení. Přezkoumejte tyto slova společně před začátkem aktivity pro lepší zapamatování.
Nabídněte jednoduché rámce vět, například "Já jím ___ k snídani." To podporuje psaní studentů a povzbuzuje správnou větnou strukturu.
Povolte, aby si studenti kreslili nebo používali vytištěné obrázky jídla k sestavení mapy, což činí aktivitu interaktivnější a praktickou.
Ukázat, jak vyplnit buňku jedním slovem o jídle a větou, zdůrazňovat, kde zvýraznit slovní zásobu a jak přidat detaily. Toto zlepší porozumění studentů a stanoví jasná očekávání.
Španělská slovní zásoba jídla ve formě pavoučí mapy je vizuální organizér, kde studenti umístí centrální téma—například snídaně, oběd nebo večeře—a větví se s příbuznou slovní zásobou jídla ve větách, což pomáhá s kontextualizací nových výrazů pro lepší zapamatování.
Pro vytvoření španělské mapy slovní zásoby jídla vyberte jako centrum typ jídla (snídaně, oběd nebo večeře). V každé větvi přidejte slovo ze slovní zásoby a napište větu s tímto slovem v kontextu, včetně detailů jako je čas, frekvence nebo důvody.
Pavoučí mapy pomáhají studentům používat novou slovní zásobu v kontextu, což usnadňuje zapamatování. Psaním úplných vět s detaily si studenti procvičují skutečnou komunikaci a spojují nová slova s významnými situacemi.
Příklady zahrnují: Jím vejce a džus ráno nebo Jíme rýži a kuře na oběd. Každá věta by měla používat slovní zásobu v kontextu.
Začněte s základními slovy o jídle jako jsou el desayuno (snídaně), el almuerzo (oběd), la cena (večeře), el arroz (rýže), el pollo (kuře), los huevos (vejce), el sándwich (sendvič), la sopa (polévka), el jugo (džus) a la leche (mléko).