Vzhledem k tomu, že francouzská a indická válka proběhla na velkých plochách, existuje několik důležitých pevností, lidí a dalších míst, se kterými se studenti při studiu této události setkají. V zájmu zmírnění zmatku a umožnění studentům lépe porozumět každému aspektu mohou studenti pomocí pavoučí mapy ilustrovat každou osobu, místo nebo událost.
V této aktivitě si studenti pro výzkum vyberou jednu z hlavních postav, bitev nebo podmínek francouzské a indické války. Na základě svého výzkumu studenti vytvoří mapu pavouků, která odráží popis zvoleného termínu a jeho význam pro francouzskou a indickou válku. Nechte studenty položit smysluplné otázky, aby ukázali význam tohoto termínu.
Studenti mohou také těžit z vytvoření pavoučí mapy, která obsahuje více než jeden termín, osobu nebo místo. Jako alternativu k tomuto zadání mohou studenti identifikovat a popsat každou věc v jedné buňce. Spolu s ilustrací, kterou vytvoří, bude hotová mapa pavouků poskytnout studentům rychlý přehled o tom, jak se ohlédnout.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte scénář, který popisuje klíčovou bitvu, postavu, umístění nebo termín z francouzské a indické války a její význam pro válku.
Povzbuďte studenty, aby společně vytvořili vizuální časovou osu klíčových událostí a termínů z Francouzsko-indiánské války. To posiluje chronologické pochopení a činí učení interaktivním pro všechny.
Dejte každému studentovi nebo dvojici unikátní téma k výzkumu a prezentaci. To zaručuje úplné pokrytí důležitých termínů a umožňuje studentům stát se „experty“ na jejich přiřazené téma.
Požádejte studenty, aby připravili krátké shrnutí a jednoduchý obrázek ke svému události nebo osobě. Vizuály a stručný zápis učiní časovou osu poutavou a snadno použitelnou pro budoucí reference.
Seřaďte všechny studentem vytvořené záznamy podle data, fyzicky nebo digitálně. To poskytuje studentům jasný, přehledný pohled na to, jak válka probíhala.
Použijte sdílenou časovou osu k přezkoumání klíčových konceptů a kladení řídících otázek o příčinách a důsledcích nebo významu jednotlivých událostí. To podporuje hlubší myšlení a připomenutí si informací.
Klíčové termíny zahrnují milice, národ Irokézů, George Washington, řeka St. Lawrence, údolí řeky Ohio, Fort Duquesne, Edward Braddock, James Wolfe, Pařížská smlouva, William Pitt, Fort Necessity a Proklamace z roku 1763. Znalost těchto pojmů pomáhá studentům pochopit hlavní osoby, místa a události z války.
Studenti mohou vytvořit pavoučí mapu, vybráním klíčové postavy, bitvy nebo termínu souvisejícího s Francouzsko-indiánskou válkou, umístěním do středu a rozvětvením s otázkami a odpověďmi o jeho významu, roli a dopadu. Vizuální prvky a popisy pomáhají prohloubit porozumění.
Silnou aktivitou je, aby studenti zkoumali klíčový termín z Francouzsko-indiánské války a vytvořili vizuální slovníkovou tabuli (například pavoučí mapu) s otázkami a odpověďmi vysvětlujícími jeho význam a důležitost, doplněnou ilustracemi pro každý aspekt.
Pochopení významu osob a míst pomáhá studentům vidět, jak různé postavy, bitvy a lokality ovlivnily výsledek války a formovaly americkou historii.
Pavoučí mapa podporuje vizuální učení a hlubší spojení tím, že umožňuje studentům organizovat informace kolem centrální myšlenky, zatímco standardní pracovní listy se obvykle zaměřují na definice a zapamatování bez většího důrazu na vztahy a kontext.