Témata, symboly a motivy jsou cennými aspekty každé literární tvorby a obohacují příběhy o bohatství. Součástí společných základních standardů ELA je zavést a vysvětlit tyto komplexní koncepty. Nicméně, abstraktní nápady jsou často obtížné pro studenty analyzovat bez pomoci. Pomocí scénáře mohou studenti vizuálně demonstrovat své chápání těchto pojmů a zvládnout analýzu literárních prvků. Informace o osvědčených postupech naleznete v našem doplňkovém článku s konkrétními kroky plánů lekcí o nastavení učebny a aktivitách pro výuku témat, symbolů a motivů.
Ve třídě mohou studenti sledovat bohatou symboliku, kterou Shakespeare používá během hry. V příkladu scénáře výše se tvůrce zaměřil na motiv smrti. Pro Hamleta, smrt je neznámá, a on zvažuje jeho akce v souladu s tím, co věří, budou následky po smrti. Ve scénáři nahoře je zkoumáno téma smrti.
Během hry, Hamlet hledá pravdu. Chce vědět, co se stane po smrti, chce pravdu o smrti svého otce a chce vědět, jaké kroky jsou správné. Na tyto otázky však nemůže najít odpovědi.
Na rozdíl od jiných Shakespearových protagonistů, Hamlet nekoná. On je tak znepokojený zjistit pravdu, že on váží nebo zpožďuje každou akci. Na rozdíl od Macbeth, který jedná bez přemýšlení, může Hamlet čekat příliš dlouho, což má také důsledky.
„Být či nebýt, to je otázka.“ Hamletova posedlost porozuměním smrti je dána obrovským smutkem, který cítí poté, co jeho otec zemře. Ve svém slavném projevu přemýšlí, proč trpíme životem. Nakonec předpokládá, že vydržíme život ze strachu ze smrti.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření scénáře, který identifikuje opakující se témata v Hamletovi. Ilustrují instance každé téma a napsat krátký popis pod každou buňku.
Abyste porozuměli příběhu a postavám, pozorně si přečtěte "Hamlet". Rozpoznejte opakující se témata, jako je pomsta, šílenství a korupce. Požádejte studenty, aby sledovali pasáže, když tyto myšlenky převládají.
Soustřeďte se na několik scénářů pro každé téma. Analyzujte tématické konverzace, činy a rozhodnutí postav. Povzbuďte studenty, aby přemýšleli o tom, jak témata ovlivňují postavy, a posunuli příběh dál.
Rozpoznat motivy (opakující se vzory) a symboly (předměty, akce). Zkoumejte jejich význam za různých okolností. Zvažte také jejich dopad na témata a postavy. Studenti mohou také provést průzkum historického kontextu těchto témat a symbolů.
Identifikujte vztahy mezi tématy, symboly a motivy. Zvažte, jak obohacují témata hry a zkušenosti postav. Přemýšlejte o kulturním a historickém pozadí. Studenti mohou také poskytnout vlastní analýzu těchto témat, takže třída může získat různé perspektivy.
Do analýzy zahrňte úvod, hlavní odstavce pro témata, symboly a motivy a závěr. Zahrňte do argumentu relevantní uvozovky. Sdílejte se spolužáky nebo učiteli pro vstup a poté upravte, abyste získali soudržnost a jasnost.
Koncept vzhled versus realita je dále podpořen motivem herectví a performance. Postavy často nosí masky, fyzicky i obrazně, aby ukázaly nečestnost svých činů a motivů. Všechny tyto abstraktní a implikované pojmy a myšlenky lze velmi dobře pochopit prostřednictvím Hamleta.
Odplata, šílenství a duplicita jsou tři klasická a globálně srozumitelná témata, která jsou stále aktuální pro moderní publikum. Chtít po pomstě a být sobecký nejsou jen témata starých časů, ale jsou součástí základní lidské přirozenosti a budou navždy rezonovat mezi čtenáři. Obrazy lebek a duchů vyjadřují existenciální obavy o život, smrt a lidskou přirozenost.
Vědci a kritici samozřejmě poskytují různé interpretace, což přispívá k našemu chápání hry tím, že poskytuje nové pohledy na její témata, symboliku a motivy. Studenti mohou používat různé akty a struktury v literatuře k pochopení hry z různých úhlů pohledu.