Další skvělý způsob, jak zapojit své studenty, je vytvoření scénáře, který používá slovní zásobu z, Henry a Mudge.
V této činnosti, studenti prokázat své porozumění slovníkových slov s využitím věty a odpovídající obrázky. Studenti mohou být za předpokladu, že slovní zásobu slov, nebo se mohou použít slova, která mají objevili přes jejich čtení textu. Věty a obrazy ověřit chápání slova a kontext, který byl použit v románu.
Zde jsou některé způsoby, jak pomoci svým studentům najít význam slov slovníku si vyberou:
1. Použijte kontextová vodítka: Někdy můžete zjistit význam slova tím, že čte věty, které přicházejí před a po neznámé slovo.
2. V některých případech může autor říci definici slova přímo v jedné větě nebo v následující větě.
3. stopy obraz může pomoci definovat neznámé slovo.
4. Podívejte se na neznámé slovo a hledat části, které možná znáte. Někdy nový konec či začátek byl přidán nebo změněn.
5. Použijte slovník nebo glosář.
Zde je seznam několika slovníkových slov běžně vyučovaných s příběhem:
V za vzniku do úzkosti. být znepokojeni
„Když vešel použil obávat tornáda, duchů, kousání psi a tyrani.“
n. malá, úzká řeka
„Ptáci letěl kolem, když stál vedle potoka, volání a volání.“
adj. smutný, protože jeden nemá žádné přátele nebo firmu
„A Mudge probudila ze svého osamělého spánku, pak přiběhl.“
Ostatní slovní zásoby slova, která lze použít, jsou: floppy, vážil, slintal, násilníci, mléčná, mýdlový, šňupání, fňukala, zářil, prázdná a tichá.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Prokázat své porozumění slovníkových slov Henryho a Mudge vytvořením vizualizací.
Přizpůsobte tabule vizuálního slovníku studentům s různými schopnostmi tím, že nabídnete seznamy slov na různých úrovních čtení, poskytnete začátky vět nebo umožníte studentům kreslit místo psaní. Podpora rámcováním pomáhá každému studentovi se zapojit a rozvíjet své slovní zásobu.
Ukažte studentům kompletní příklad pomocí projektoru nebo tištěného materiálu, aby pochopili očekávání. Modelování buduje důvěru a objasňuje kroky úkolu.
Povzbuzujte studenty, aby hledali slova, která osobně považují za náročná nebo zajímavá při čtení. To podporuje vlastnictví a činí učení slovní zásoby smysluplnější.
Spárujte studenty nebo organizujte malé skupiny, aby sdíleli a diskutovali své panely, čímž upevníte porozumění a podporujete spolupráci mezi spolužáky.
Povolte studentům používat tablety, počítače nebo školní aplikace k vytváření digitálních ilustrací pro slovní zásobu. Technologie může motivovat studenty a rozšířit kreativní možnosti.
Vizuální slovní zásoba Henry a Mudge je poutavá lekce, při které si studenti vybírají slova ze příběhu, píšou věty s těmito slovy a vytvářejí ilustrace, které ukazují jejich významy. To studentům pomáhá prohloubit porozumění slovní zásobě jak prostřednictvím slov, tak obrázků.
Pro výuku slovní zásoby Henry a Mudge žákům 2. nebo 3. třídy nechte, aby si vybírali slova z příběhu, používali kontextové nápovědy nebo slovník pro nalezení významů, psali věty ke každému slovu a kreslili nebo hledali obrázky, které ukazují jejich porozumění. Tím se učení stává interaktivní a zapamatovatelné.
Obvyklá slovní zásoba Henry a Mudge zahrnuje: obava, potok, osamělý, měkký, vážil, slintal, agresory, mléčný, mýdlový, čuchající, naříkání, zářil, prázdný a tichý. Tato slova jsou často zvýrazněna při výuce pro 2. a 3. třídu.
Nejlepším způsobem je využití kontextových nápověd z okolních vět, hledání nápověd v příběhu, rozložení slova na části, používání obrázkových nápověd nebo kontrola slovníku či glosáře. Kombinace těchto strategií rozvíjí slovní zásobu.
Udělejte lekce slovní zásoby atraktivnější tím, že studentům umožníte vytvářet vizuální tabule slovní zásoby s větami a ilustracemi ke každému slovu. Používejte aktivity jako kreslení, tvorbu storyboardů nebo hledání souvisejících obrázků online. Tento přístup podporuje aktivní učení a kreativitu.