„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Weby jsou vynikajícím nástrojem, který studentům pomáhá systematicky a vizuálně organizovat fakta. Studenti prozkoumají Indianu a pomocí poskytnuté prázdné šablony ukáží, co se naučili. Poté vytvoří web se 6 buňkami, který obsahuje státní motto, květinu, strom a ptáka, hlavní město a další velká města, slavného občana, datum státnosti, přezdívku a zajímavé turistické místo pro Indianu . Tuto aktivitu lze použít jako součást jednotky Regiony Spojených států nebo jako součást jednotky informačního výzkumu.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit web se 6 buňkami, který obsahuje státní motto, květinu, strom a ptáka, hlavní město a další velká města, slavného občana, datum státnosti, přezdívku a zajímavé turistické místo pro Indianu.
Pokyny pro studenty:
Úroveň Stupně 3-6
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Spider Maps
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Všech pět buněk má podrobné informace o stavu. Popisy jsou jasné a mají alespoň dvě věty. | Tři nebo čtyři buňky obsahují informace o stavu. Popisy lze pochopit, ale jsou poněkud nejasné. | Dvě nebo méně buněk obsahuje informace o stavu nebo jsou informace nepřesné. Popisy jsou nejasné a neobsahují alespoň dvě věty. |
| Ilustrace | Ilustrace představují popisy pomocí vhodných scén, postav a předmětů. | Ilustrace se vztahují k popisům, ale jsou těžko srozumitelné. | Ilustrace jasně nesouvisí s popisy. |
| Důkazy Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Weby jsou vynikajícím nástrojem, který studentům pomáhá systematicky a vizuálně organizovat fakta. Studenti prozkoumají Indianu a pomocí poskytnuté prázdné šablony ukáží, co se naučili. Poté vytvoří web se 6 buňkami, který obsahuje státní motto, květinu, strom a ptáka, hlavní město a další velká města, slavného občana, datum státnosti, přezdívku a zajímavé turistické místo pro Indianu . Tuto aktivitu lze použít jako součást jednotky Regiony Spojených států nebo jako součást jednotky informačního výzkumu.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit web se 6 buňkami, který obsahuje státní motto, květinu, strom a ptáka, hlavní město a další velká města, slavného občana, datum státnosti, přezdívku a zajímavé turistické místo pro Indianu.
Pokyny pro studenty:
Úroveň Stupně 3-6
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Spider Maps
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Všech pět buněk má podrobné informace o stavu. Popisy jsou jasné a mají alespoň dvě věty. | Tři nebo čtyři buňky obsahují informace o stavu. Popisy lze pochopit, ale jsou poněkud nejasné. | Dvě nebo méně buněk obsahuje informace o stavu nebo jsou informace nepřesné. Popisy jsou nejasné a neobsahují alespoň dvě věty. |
| Ilustrace | Ilustrace představují popisy pomocí vhodných scén, postav a předmětů. | Ilustrace se vztahují k popisům, ale jsou těžko srozumitelné. | Ilustrace jasně nesouvisí s popisy. |
| Důkazy Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Navrhněte krátké, zaměřené lekce, které představí témata Indiany před hlavní aktivitou. Mini-výukové hodiny budují základní znalosti a vzbuzují zájem studentů o fakta o státě.
Ukážte, jak vyplnit každou část sítě pomocí nahlas myšlení a příkladů. Modelování pomáhá studentům pochopit očekávání a zvyšuje jejich sebedůvěru.
Ukažte studentům, jak používat webové stránky přátelské dětem a knihy z knihovny. Spolehlivé zdroje podporují přesnost faktů a učí výzkumné dovednosti.
Podporujte studenty, aby psali jasná, stručná shrnutí a používali kreativní kresby pro každou část sítě. Shrnutí a ilustrace prohlubují porozumění a činí učení zapamatovatelným.
Zorganizujte třídu na galerii, kde studenti vystaví své sítě a diskutují o svých zjištěních. Sdílení podporuje zapojení, hrdost a učení od vrstevníků.
Aktivita pavoučí mapy je vizuální organizátor, ve kterém žáci umisťují téma — v tomto případě Indiana — do středu a rozvětvují klíčové fakta, jako je státní motto, květina, strom, pták, hlavní města, slavní občané, datum přijetí do státu, přezdívka a turistická místa. To pomáhá žákům systematicky sbírat a prezentovat informace.
Pro vytvoření jednoduchého výzkumného projektu o státu Indiana pro třetí až šestou třídu poskytněte prázdný webový šablonu. Nechte žáky prozkoumat Indiana a vyplnit každou sekci fakty o státním mottu, symbolech, hlavním městě, městech, slavných lidech, datu přijetí do státu, přezdívce a turistických atrakcích. Nechť ilustrují každý fakt a napíšou krátké shrnutí.
Při učení o Indianě by studenti měli zahrnout státní motto, státní květinu, státní strom, státního ptáka, hlavní města a větší města, slavného občana, datum přijetí do státu, přezdívku a zajímavé turistické místo.
Nejlepší způsob je použití vizuálních organizátorů, jako jsou pavoučí sítě nebo grafické organizéry. Tyto poskytují jasné sekce pro každý témat, což činí výzkum poutavější a srozumitelnější.
Pavoučí mapy pomáhají žákům rozdělit složité témata — jako jsou fakta o státech USA — na zvládnutelné části. Podporují vizuální učení, organizaci a zapamatování tím, že umožňují dětem spojit fakta s obrázky a shrnutími ve strukturovaném formátu.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy