Často se v literatuře, postavy mají dělat důležitá rozhodnutí, i když výsledky jsou stejně nepříjemné. To se nazývá dilema , a mnozí budou studenti schopni identifikovat s tím, že přilepená „mezi mlýnskými kameny místo“, podobně jako postavy jsou ve svých různých konfliktů v příběhu. Mají studenti analyzovat dilema vypravěč narazí v „Jáma a kyvadlo“, jak se číst a spekulovat o možných výsledků voleb vypravěče je. Ať se začlenit svá zjištění do scénáře, jako na následujícím příkladu.
Vypravěč utekl z kyvadla, ale vidí, že v tomto okamžiku jeho útěku, se kyvadlo zastaví kývání a je koncipován zpět až ke stropu. Ví, že je právě teď sledoval. Začne si všimnout žhavé pach hořících stěn a pohyb stěn, jak se mění tvar komory. Bojí se jámy, ale obejmout zdi ho i zabít.
V případě, že vypravěč se snaží tlačit zpět proti stěnám nebo spustit do nich zemře, ale nezemře při pádu do tmavé jámy.
V případě, že vypravěč umožňuje zdi, aby ho tlačit směrem k jámě, v konečném důsledku bude mít jinou možnost, než spadnout přes palubu.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření scénáře, který analyzuje dilema, že postava čelí v „Jáma a kyvadlo“.
Povzbuzujte studenty, aby vyjádřili a obhajovali své názory na volby vypravěče tím, že zorganizujete strukturovanou diskusi. To posiluje kritické myšlení a pomáhá jim vidět dilemata z různých perspektiv.
Vymezte pravidla pro respektující diskusi a časové limity před začátkem. Jasná očekávání pomáhají studentům zůstat soustředěnými a zajišťují, že každý dostane šanci mluvit.
Rozdělte studenty do skupin reprezentujících různé volby vypravěče. Přiřazování rolí povzbuzuje hlubší analýzu a umožňuje studentům procvičit obhajobu postojů, s nimiž zpočátku nemusí souhlasit.
Požádejte studenty, aby použili konkrétní příklady z textu na podporu svých argumentů. To posiluje dovednosti textové analýzy a zajišťuje, že diskuse zůstanou zakotvené v příběhu.
Vede studenty k zamyšlení nad tím, co se naučili z poslechu různých pohledů. Reflexe pomáhá upevnit porozumění a podporuje empatii vůči postavám a spolužákům čelícím obtížným rozhodnutím.
Hlavní dilema v "Dolině a kyvadle" spočívá v tom, že musí vybrat mezi dvěma smrtelnými možnostmi: být nucen spadnout do hluboké, neznámé jámy nebo riskovat smrt ohnivými, se zavírajícími se stěnami. Každá volba představuje vlastní smrtelnou hrozbu a zdůrazňuje téma závažného rozhodování za extrémního tlaku.
studenti mohou analyzovat dilema tím, že identifikují volby vypravěče, diskutují o možných důsledcích a vytvoří storyboard, který vizuálně znázorňuje konflikt, možnosti a potenciální výsledky. To pomáhá prohloubit porozumění motivaci postav a napětí v příběhu.
Rychlé nápady na lekce zahrnují skupinové diskuse o těžkých volbách, seznamování výhod a nevýhod každé možnosti v příběhu nebo zadání studentům vytvořit vizuální storyboard, který mapuje situaci vypravěče a jeho rozhodnutí.
Studium dilemat učí studenty kritickému myšlení, empatii a rozhodovacím schopnostem tím, že zkoumá, jak postavy reagují na složité, vysoko-stakes situace—dovednosti důležité jak v literatuře, tak v reálném životě.
Aktivita s storyboardem spočívá v rozdělení narativu na části — úvod, dilemata a možné výsledky — a vizuálním zobrazení každé části. To pomáhá studentům organizovat nápady a jasně vidět, jak rozhodnutí postavy řídí příběh.