To byli Řekové, kteří nejprve definovali protagonisty známého jako epický hrdina. Tito hrdinové tragédie musí vyvolávat v publiku pocit hrdinství prostřednictvím legendární, úcty-inspirující tradice. Epický hrdina musí být člověkem, jehož štěstí přináší jeho vlastní obdivované vlastnosti. Mnoho ze slavných řeckých epic, jako je Odyssey a Iliad , obsahuje tyto větší než životní hrdinové a jejich skutky. V "The Ill-Made Knight", Lancelot demonstruje tyto vlastnosti během jeho dobrodružství a osobní testy.
| ATRIBUT | POPIS | Příklad od Kinga jednou a budoucností |
|---|---|---|
| Vznešené narození | Obvykle je to král, princ, Demi-Bůh nebo šlechtic nějaké kapacity. | Lancelot je syn francouzského krále Bana z Benwicka, přítele a spojence krále Arthura. |
| Nadlidské schopnosti | Válečník má potenciál k velikosti podle svých atributů. | Na cestě do Anglie, aby se připojil k Arturovu kulatému stolu, je Lancelot napadán rytířem oblečeným v černém brnění. Vyzývá mladého Lancelota k výkyvům, které Lancelot snadno vyhraje. Jeho síla a zručnost jsou bezkonkurenční vůči jinému rytíři, kterého Arthur viděl. |
| Velký cestovatel | Epický hrdina je známý tím, že dělá cesty do exotických lokalit volbou nebo náhodou, obvykle do boje proti zlu. | Aby se Lancelot dostal pryč od pokušení Guenevera, souhlasí s tím, že bude pokračovat v mnoha úkolech, ve kterých se setká s zlými rytíři, dívkou uvězněnou ve vroucí vodě a svatým grálem. |
| Nesrovnatelný bojovník | Tento hrdina má obvykle pověst pro to, že je skvělým válečníkem, a to ještě před začátkem příběhu. | Lancelot je tak schopný bojovat, že je schopen porazit muže v brnění jen mečem a dokáže zachránit Sir Bliant před útokem tím, že se zbaví svých poutek z cely, kde byl držen. |
| Kulturní legenda | Předtím, než může být epický hrdina všeobecně znám, musí být nejprve legendou ve své kultuře. | Lancelot se rychle stává známým jako "Nejlepší rytíř ve světě" a tento titul mu umožňuje vykonávat zázraky. |
| Pokora | Hrdina dělá skutky skvostné, a ne slávu. | Lancelot je neustále ve válce se sebou a věří, že je špatně vyroben jak zevnitř, tak zvenčí, nakonec jménem "Le Chevalier Mal Fet" nebo "The Ill-Made Knight". Nikdy se nedaří a má pocit neustálé viny o své záležitosti s Gueneverem za Arthurovým zády. |
| Bitvy nadpřirozených nepřátel | Protivníci a překážky, kterým hrdinové čelí, jsou obvykle nadpřirozené bytosti. | Lancelot porazí a zabraňuje mnoha nepřátelům, z nichž mnozí mají nadlidskou sílu, ale také dokáže zmizet a uniknout z kouzelnické čarodějnice Morgan le Fay, která se ho pokouší zachytit a učinit z ní milenkou. |
Vylepšení lekcí: Nechte studenty udělat scénář pro každé zvíře, které Arthur změnil v "Meč a kámen", a sledovat důležité vlastnosti dobrého vůdce a význam lekce pro jeho vzdělání!
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření scénáře, který ukazuje, jak Lancelot lze považovat za epický hrdina.
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 27 Points | Začátek 22 Points | Zkus to Znovu 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Charakteristika Epic Hero | Sedm Společnou charakteristikou epické hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu. Citáty a / nebo vysvětlení dát kontext na scénu, a jsou přesné a vhodné charakteristiky jsou znázorněny. | 5-6 společné charakteristiky epické hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu. Citáty a / nebo vysvětlení dát kontext ke scéně, a jsou většinou přesné o charakteristiky jsou znázorněny. | 3-4 společné charakteristiky epické hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu. Citáty a / nebo vysvětlení může být minimální nebo nepřesné vlastnosti jsou znázorněny. | 1-2 společné charakteristiky epické hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu. Uvozovek / a nebo vysvětlení mohou být nepřesné, chybějící nebo příliš omezené na skóre. |
| Umělecké Obrazech | Zvolená zachytit scény umění jsou historicky vhodné pro práci literatury. Je zřejmé, že student strávil spoustu času, kreativity a úsilí do pečlivě tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Zvolená líčit scény umění by mělo být historicky vhodné, ale mohou být některé svobody za to, že pozornost od úkolu. Je zřejmé, že student zůstal na úkolu a dát čas a úsilí do tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina z oboru zvoleného zachytit scény jsou historicky vhodné, ale existují závažné odchylky, které způsobují zmatek nebo nepřesnosti. Student nemusí mít věnována dostatečná pozornost k detailu v tvorbě každé vyobrazení, a tam může být důkaz řítí nebo omezené úsilí. | Většina techniky zvolené zachytit scény jsou historicky nevhodné, chybějící nebo příliš omezený na skóre. Je zřejmé, že student nedal hodně času, úsilí a kreativita v tvorbě každého uměleckého ztvárnění. |
| English Konvence | Nápady a citace jsou organizovány. Zobrazí kontrolu gramatiky, využití a mechaniky. Ukazuje pečlivou korekturu. | Nápady a citace jsou organizovány. Obsahuje několik chyb v gramatice, použití a mechaniky. Vykazuje určité korektury. | Nápady a citace jsou organizovány. Obsahuje chyby v gramatice, použití a mechaniky, které zasahují do komunikace. Ukazuje nedostatek korektury. | Obsahuje příliš mnoho chyb v gramatice, použití a mechaniky; (A / nebo) chyby vážně narušit komunikaci. Ukazuje nedostatek korektury. |
