„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Studenti rozhodují o tom, co jsou důležité části textu a roztřídí je na začátek, střed a konec příběhu. Mít studenty rozhodnout na začátku, uprostřed a konci jim pomůže rozbít text nahoru a usnadnit výběr jedné nebo dvou hlavních událostí k vytvoření. Studenti si mohou naplánovat své nápady s partnerem nebo individuálně a rozhodnout, jaké hlavní části by chtěli přidat do svého scénáře.
Výše uvedený scénář ukazuje jeden příklad pro začátek, střed a konec, ale můžete nastavit počet snímků, které budou studenti používat v závislosti na schopnostech studenta nebo délce textu.
Elmer Elevator se spojí s uličkou, která mu řekne tajemný ostrov zvaný Divoký ostrov. Kočka říká, že tam je dětský drak, který je svázaný a nucený nést lidi a náklad nahoru a dolů po řece. Elmer se rozhodne, že utíká na divoký ostrov, aby zachránil draka.
Elmer se schovává v nákladní lodi a nakonec se dostane na ostrov. Na ostrově běží do mnoha zvířat, která blokují jeho cestu k drakovi. Elmer používá jeho zásoby z jeho batohu, aby mu pomohl dostat se kolem zvířat. Například lev má chraplavé vlasy, takže Elmer mu dá hřeben a ukáže mu, jak si vlasy vyčistit a navázat.
Pro překročení řeky, Elmer spojuje krokodýla ocasy spolu s kapelou a lízátko tvořit řetěz. Běží naproti, ale zvířata, která ho honí, uvíznou uprostřed řeky na krokodýlích zádech. Elmer dorazí k drakovi, odřízne ho od provazu a společně odletí z Divokého ostrova.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Udělejte si storyboard souhrn Dragon mého otce.
Úroveň Stupně 2-3
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Skupina
Typ Aktivity: Části Story
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Události | Každá z těchto buněk představuje jinou část příběhu. Buňky jsou v pořadí od začátku do konce. | Jedna buňka je mimo provoz, nebo storyboard chybí důležité informace. | Důležité informace chybí a / nebo dva nebo více buněk jsou mimo provoz. |
| Snímky | Buňky obsahují obrázky, které přesně ukazují události v příběhu a nejsou v cestě porozumění. | Většina obrázky ukazují události z příběhu, ale některé jsou nesprávné. | Snímky jsou nejasné nebo nedávají smysl s příběhem. |
| Popisy | Popisy odpovídají obrazy a zobrazovat změnu v čase. | Popisy nemusí vždy shodovat s obrázky nebo zmínit význam této události. | Popisy chybí nebo neodpovídají obrázky. |
| Pravopisu a Gramatiky | Pravopisu a gramatiky je většinou přesné. Chyby nejsou v cestě porozumění. | Hláskování je velmi nepřesný a brání plné pochopení. | Text je velmi těžké pochopit. |
Studenti rozhodují o tom, co jsou důležité části textu a roztřídí je na začátek, střed a konec příběhu. Mít studenty rozhodnout na začátku, uprostřed a konci jim pomůže rozbít text nahoru a usnadnit výběr jedné nebo dvou hlavních událostí k vytvoření. Studenti si mohou naplánovat své nápady s partnerem nebo individuálně a rozhodnout, jaké hlavní části by chtěli přidat do svého scénáře.
Výše uvedený scénář ukazuje jeden příklad pro začátek, střed a konec, ale můžete nastavit počet snímků, které budou studenti používat v závislosti na schopnostech studenta nebo délce textu.
Elmer Elevator se spojí s uličkou, která mu řekne tajemný ostrov zvaný Divoký ostrov. Kočka říká, že tam je dětský drak, který je svázaný a nucený nést lidi a náklad nahoru a dolů po řece. Elmer se rozhodne, že utíká na divoký ostrov, aby zachránil draka.
Elmer se schovává v nákladní lodi a nakonec se dostane na ostrov. Na ostrově běží do mnoha zvířat, která blokují jeho cestu k drakovi. Elmer používá jeho zásoby z jeho batohu, aby mu pomohl dostat se kolem zvířat. Například lev má chraplavé vlasy, takže Elmer mu dá hřeben a ukáže mu, jak si vlasy vyčistit a navázat.
Pro překročení řeky, Elmer spojuje krokodýla ocasy spolu s kapelou a lízátko tvořit řetěz. Běží naproti, ale zvířata, která ho honí, uvíznou uprostřed řeky na krokodýlích zádech. Elmer dorazí k drakovi, odřízne ho od provazu a společně odletí z Divokého ostrova.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Udělejte si storyboard souhrn Dragon mého otce.
Úroveň Stupně 2-3
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Skupina
Typ Aktivity: Části Story
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Události | Každá z těchto buněk představuje jinou část příběhu. Buňky jsou v pořadí od začátku do konce. | Jedna buňka je mimo provoz, nebo storyboard chybí důležité informace. | Důležité informace chybí a / nebo dva nebo více buněk jsou mimo provoz. |
| Snímky | Buňky obsahují obrázky, které přesně ukazují události v příběhu a nejsou v cestě porozumění. | Většina obrázky ukazují události z příběhu, ale některé jsou nesprávné. | Snímky jsou nejasné nebo nedávají smysl s příběhem. |
| Popisy | Popisy odpovídají obrazy a zobrazovat změnu v čase. | Popisy nemusí vždy shodovat s obrázky nebo zmínit význam této události. | Popisy chybí nebo neodpovídají obrázky. |
| Pravopisu a Gramatiky | Pravopisu a gramatiky je většinou přesné. Chyby nejsou v cestě porozumění. | Hláskování je velmi nepřesný a brání plné pochopení. | Text je velmi těžké pochopit. |
Sebrané studenty do malých skupin a přiřaďte každé skupině část příběhu (začátek, střed nebo konec). Spolupráce pomáhá studentům procvičovat shrnutí a budovat důvěru při čtení nahlas.
Povolte studentům diskutovat klíčové události a rozhodnout, jak předat svou přiřazenou část. Povzbuzujte je, aby používali vlastní slova a přidali jednoduché rekvizity nebo kresby pro zábavu a jasnost!
Pohybujte se a řiďte skupiny při zkoušení. Nabídněte jemnou zpětnou vazbu ohledně jasnosti a sekvence, a chvalte kreativní nápady nebo týmovou práci, které si všimnete.
Pozvěte skupiny, aby sdílely své vyprávění v pořadí: začátek, střed, konec. To pomáhá celé třídě zaslechnout plynulost příběhu a podporuje porozumění.
Vedení krátké diskuse: Jaké detaily byly nejdůležitější? Jaké strategie skupin pomohly všem pochopit? Tato reflexe rozvíjí kritické myšlení a dovednosti ústního jazyka.
To teach a summary of My Father's Dragon to 2nd or 3rd graders, have students identify the beginning, middle, and end of the story. Let them create a storyboard with pictures and sentences for each part, helping them break down the plot into main events.
The main events in My Father's Dragon are: Elmer befriends a cat and learns about Wild Island (beginning), travels to the island and outsmarts animals (middle), and rescues the dragon to escape together (end).
A simple storyboard activity is to have students draw three pictures showing the beginning, middle, and end of My Father’s Dragon, then write a sentence under each picture to summarize the key events.
Breaking a story into beginning, middle, and end helps students understand plot structure and makes it easier for them to identify and remember the most important events in a story.
Students need paper or storyboard templates, drawing materials (crayons, markers), and pencils for writing sentences. Optionally, they can work with a partner or individually to plan their ideas.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy