Matilda poskytuje mnoho příležitostí pro čtenáře dělat závěry o tom, co čtou. Více často než ne, jsou tyto závěry potvrzeny později v textu. V této činnosti budou studenti schopni sledovat jejich myšlení, zatímco čtou - věnovat zvláštní pozornost výklady, nebo závěrů, dělají a pochopení toho, jak který pomáhá čtenáři pochopit text.
Zde jsou nějaké příklady:Prvním příkladem je pan Pelyněk: "‚Poslouchej chlapče,‘oslovil syna a ignorování Matildu,‚vidět, jak budete jít do tohoto podnikání se mi jednoho dne, musíš vědět, jak přidat up zisku uděláte na konci každého dne.‘ "
To lze odvodit, že Matilda, je jasné jako ona, bude moci počítat problém rychleji, než její starší bratr.
Druhým příkladem je od slečny Honey "‚A ty je třeba si uvědomit, že tato teta moje je mnohem respektovanou osobností v komunitě Má velký vliv.‘. 'Kdo je ona?' zeptal Matilda.“
To lze vyvodit, že krutý, koho má na mysli musí být nikdo jiný než slečna Trunchbull.
A konečně, na konci románu Matilda říká: „Přemýšlel jsem o tom celou cestu zpět ze svého domku a věřím, že mám jen malý kousek nápad.“
To lze odvodit, že Matilda se chystá vypracovat plán na pomoc slečna Honey uniknout ze slečny Trunchbull jednou provždy.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte scénář ilustrující závěry o Matildě s příklady z textu.
Vyberte zajímavé obrázkové knihy s jasnými ilustracemi a jemnými vodítky. Čtěte nahlas a udělejte pauzu, abyste se zeptali studentů, co si myslí, že se děje, a vedli je k hledání detailů, které nejsou přímo uvedeny.
Přerušujte při čtení příběhu, abyste verbálně vyjádřili svůj myšlenkový proces. Sdílejte, jak používáte indicie z textu a obrázků k vyvození závěrů, čímž činíte svůj proces odhadování transparentním pro studenty.
Pracujte se studenty na seznamování typů indicii (například dialogy, činy nebo prostředí), které jim pomáhají dělat odhady. Vystavte tabuli ve třídě jako vizuální připomínku během čtecích aktivit.
Paired nebo skupinově diskutujte a zaznamenávejte své odhady pomocí krátkých úryvků textu. Povzbuzujte je, aby podporovali své nápady důkazy z příběhu, čímž podporujete týmovou práci a kritické myšlení.
Na konci lekce požádejte studenty, aby napsali jeden odhad, který učinili, a vodítko, které je k tomu vedlo. Rychle projděte tyto odpovědi, abyste zkontrolovali porozumění a naplánovali další kroky.
Making inferences means using clues from the story and your own knowledge to figure out what is not directly stated. In Matilda, readers often guess characters' feelings or motives based on their words and actions, helping deepen understanding of the text.
To teach inference skills, have students identify quotes from Matilda where something is implied but not stated, discuss what they think is happening, and explain their reasoning. Using a graphic organizer like a spider map helps visualize their thoughts and evidence.
Examples include inferring Matilda's intelligence when she solves problems quickly, guessing the identity of Miss Honey's cruel relative as Miss Trunchbull, or predicting Matilda's plan to help Miss Honey based on her statements. These moments encourage students to read between the lines.
Making inferences allows students to connect with characters and events, leading to deeper comprehension. In Matilda, many key details are implied, so inference helps readers fully understand the plot and character motivations.
A simple activity is to have students create a storyboard or spider map with three quotes from Matilda. For each quote, they write their inference and illustrate the scene, then share and discuss their ideas with the class.