„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
https://www.storyboardthat.com/cs/lesson-plans/ministr-je-black-veil-nathaniel-hawthorne/diagram-diagramu
Přehled Plánu Lekce
Šablona a Pokyny pro Třídu
Studentská Rubrika
Přehled Plánu Lekce
Přehled Plánu Lekce
Obecné použití Storyboard That je pomoci studentům vytvořit spiknutí diagram událostí z příběhu. Ne jen to skvělý způsob, jak učit ty části pozemku, ale posiluje významné události a pomoci studentům rozvíjet lepší pochopení literárních struktur.
Studenti si mohou vytvořit scénář zachycující narativní oblouk v práci s šesti-článkovou scénáře, který obsahoval hlavní části pozemku diagramu. Pro každou buňku, mají studenti vytvořit scénu, která navazuje na příběh v pořadí pomocí výstavu, konflikty, povstání akce, Climax, padající akce a řešení.
Příklad „Ministr se Black Veil“ Plot Diagram
Expozice
V neděli ráno, lidé v malém, 17. století New England puritánské společenství jsou šokováni, když jejich vlády pan Hooper přijde do kostela na sobě černý závoj přes obličej. Je vyrobena z černého krep, a to zakrývá všechno kromě úst a brady.
Konflikt
Sbor nemůže dát svůj prst na proč, ale pan Hooper černý závoj přináší velmi hluboce zakořeněná hrůza uvnitř každého člověka. Každý, kdo se cítí jako on může vidět jejich nejhlubší tajemství a hříchy, když dává jeho kázání na tajném hříchu. Ho nosí na pohřeb, kde měl být vhodné, ale to dělá pohřeb ještě děsivější pro účastníky. On také nosí to, aby předsedal svatbu a nevěsta a ženich vidí to jako zlé znamení.
rostoucí Action
Všichni ve městě hovoří o pana Hoopera závoj, ale nikdo získá odvahu se ho zeptat přímo na to, s výjimkou svého snoubence Elizabeth. Jemně se ho snaží přesvědčit, aby se odstranil závoj, ale on jí řekne, že je to symbol, že je vázán nosit po celý zbytek svého života. Když odmítne odstranit závoj, Elizabeth ho opustí. Pan Hooper ho nosí na mnoho let poté, a on se stane útěchou pro ty, kteří umírají a věří, že jedině on může pochopit jejich hříchy.
Climax
Pan Hooper nakonec se stane známý jako otec Hooper, a slouží dokud on je na smrtelné posteli z stáří. Elizabeth je být po jeho boku, spolu s reverendem pan Clark z Westbury. Pan Clark se snaží dostat otce Hooper odstranit závoj, než zemře, a Hooper najednou chytne závoj a drží ho pevně k obličeji. Střílí se na posteli s posledním z jeho energie a řekne všem, že jejich tváře držet své vlastní černé závoje.
padající Action
Lidé v místnosti se na sebe vyděšeně. Otec Hooper padá zpět s lehkým úsměvem na tváři.
Rozlišení
Otec Hooper je pohřben s rouškou stále na tváři.
Šablona a Pokyny pro Třídu
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvořit vizuální vykreslování diagram „Black Veil ministra“.
- Oddělte příběh do expozice, konfliktu, Rising akce, Climax, padající akce a řešení.
- Vytvořit obraz, který představuje významný okamžik nebo sadu akcí pro každou ze složek příběhu.
- popis každého z kroků v rámci spiknutí diagram psát.
Odkaz na Plán Lekce
Studentská Rubrika
Studentská Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
Plot Diagram Rubrika (stupně 9-12)
Vytvoření vykreslení schéma příběhu pomocí výstavu, konflikty, povstání akce, Climax, padající akce a řešení.
| Dovedný 25 Points | Rozvíjejících 21 Points | Začátek 17 Points | Zkus to Znovu 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Popisná a Vizuální Elementy | Buňky mají mnoho popisné prvky, a poskytnout čtenáři živé reprezentace. | Buňky mají mnoho popisné prvky, ale tok buněk může být těžké pochopit. | Buňky mají několik popisných prvků, nebo mít vizuální, které dělají práci matoucí. | Buňky mají málo nebo žádné popisné prvky. |
| Gramatika / Spelling | Textables mají tři nebo méně chyb / gramatické pravopisné. | Textables mají čtyři nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mají pět nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mít šest nebo více pravopisných chyb / gramatické. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student udělal i peer a editaci učitelů. | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student má buď učiteli nebo vzájemným úpravám, ale ne obojí. | Student udělal ani vrstevníka, ani editaci učitelů. | Práce nevykazuje žádné známky jakéhokoliv úsilí. |
| Spiknutí | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu. | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu, ale jedna nebo více matoucí. | Části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj obtížné sledovat. | Téměř všechny části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj velmi obtížné sledovat. |
Přehled Plánu Lekce
Obecné použití Storyboard That je pomoci studentům vytvořit spiknutí diagram událostí z příběhu. Ne jen to skvělý způsob, jak učit ty části pozemku, ale posiluje významné události a pomoci studentům rozvíjet lepší pochopení literárních struktur.
Studenti si mohou vytvořit scénář zachycující narativní oblouk v práci s šesti-článkovou scénáře, který obsahoval hlavní části pozemku diagramu. Pro každou buňku, mají studenti vytvořit scénu, která navazuje na příběh v pořadí pomocí výstavu, konflikty, povstání akce, Climax, padající akce a řešení.
Příklad „Ministr se Black Veil“ Plot Diagram
Expozice
V neděli ráno, lidé v malém, 17. století New England puritánské společenství jsou šokováni, když jejich vlády pan Hooper přijde do kostela na sobě černý závoj přes obličej. Je vyrobena z černého krep, a to zakrývá všechno kromě úst a brady.
Konflikt
Sbor nemůže dát svůj prst na proč, ale pan Hooper černý závoj přináší velmi hluboce zakořeněná hrůza uvnitř každého člověka. Každý, kdo se cítí jako on může vidět jejich nejhlubší tajemství a hříchy, když dává jeho kázání na tajném hříchu. Ho nosí na pohřeb, kde měl být vhodné, ale to dělá pohřeb ještě děsivější pro účastníky. On také nosí to, aby předsedal svatbu a nevěsta a ženich vidí to jako zlé znamení.
rostoucí Action
Všichni ve městě hovoří o pana Hoopera závoj, ale nikdo získá odvahu se ho zeptat přímo na to, s výjimkou svého snoubence Elizabeth. Jemně se ho snaží přesvědčit, aby se odstranil závoj, ale on jí řekne, že je to symbol, že je vázán nosit po celý zbytek svého života. Když odmítne odstranit závoj, Elizabeth ho opustí. Pan Hooper ho nosí na mnoho let poté, a on se stane útěchou pro ty, kteří umírají a věří, že jedině on může pochopit jejich hříchy.
Climax
Pan Hooper nakonec se stane známý jako otec Hooper, a slouží dokud on je na smrtelné posteli z stáří. Elizabeth je být po jeho boku, spolu s reverendem pan Clark z Westbury. Pan Clark se snaží dostat otce Hooper odstranit závoj, než zemře, a Hooper najednou chytne závoj a drží ho pevně k obličeji. Střílí se na posteli s posledním z jeho energie a řekne všem, že jejich tváře držet své vlastní černé závoje.
padající Action
Lidé v místnosti se na sebe vyděšeně. Otec Hooper padá zpět s lehkým úsměvem na tváři.
Rozlišení
Otec Hooper je pohřben s rouškou stále na tváři.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvořit vizuální vykreslování diagram „Black Veil ministra“.
- Oddělte příběh do expozice, konfliktu, Rising akce, Climax, padající akce a řešení.
- Vytvořit obraz, který představuje významný okamžik nebo sadu akcí pro každou ze složek příběhu.
- popis každého z kroků v rámci spiknutí diagram psát.
Odkaz na Plán Lekce
Studentská Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
Plot Diagram Rubrika (stupně 9-12)
Vytvoření vykreslení schéma příběhu pomocí výstavu, konflikty, povstání akce, Climax, padající akce a řešení.
| Dovedný 25 Points | Rozvíjejících 21 Points | Začátek 17 Points | Zkus to Znovu 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Popisná a Vizuální Elementy | Buňky mají mnoho popisné prvky, a poskytnout čtenáři živé reprezentace. | Buňky mají mnoho popisné prvky, ale tok buněk může být těžké pochopit. | Buňky mají několik popisných prvků, nebo mít vizuální, které dělají práci matoucí. | Buňky mají málo nebo žádné popisné prvky. |
| Gramatika / Spelling | Textables mají tři nebo méně chyb / gramatické pravopisné. | Textables mají čtyři nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mají pět nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mít šest nebo více pravopisných chyb / gramatické. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student udělal i peer a editaci učitelů. | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student má buď učiteli nebo vzájemným úpravám, ale ne obojí. | Student udělal ani vrstevníka, ani editaci učitelů. | Práce nevykazuje žádné známky jakéhokoliv úsilí. |
| Spiknutí | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu. | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu, ale jedna nebo více matoucí. | Části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj obtížné sledovat. | Téměř všechny části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj velmi obtížné sledovat. |
Shrnutí knihy „Ministrův černý závoj“
1
Podněcujte studenty k tvorbě kreativních otázek k diskusi o symbolice v "Knězi černého závoje"
Připravte otevřené otázky o symbolice černého závoje, které vzbudí zvědavost a hlubší myšlení. Symbolika může být složitá, proto pomáhá vést studenty k propojení prvků příběhu s většími tématy a rozvíjet tak kritické analytické schopnosti.
2
Podporujte skupinovou spolupráci a brainstormujte možné významy závoje
Rozdělte studenty do malých skupin a požádejte je, aby vyjmenovali, co by závoj mohl představovat. Společný brainstorming umožňuje studentům sdílet pohledy a učit se od sebe navzájem.
3
Umožněte celotáborovou diskusi pro porovnání interpretací
Vedení diskuse, při které skupiny sdílejí své nápady, zaznamenávají podobnosti a odlišnosti na tabuli. To pomáhá studentům procvičovat respektující debatu a posilovat poslech a komunikační dovednosti.
4
Propojte symboliku závoje s vlastními zkušenostmi studentů
Požádejte studenty, aby se zamysleli nad časy, kdy lidé skrývají své pocity nebo tajemství. Osobní spojení pomáhá studentům lépe porozumět textu a chápat abstraktní koncepty smysluplným způsobem.
5
Přiřaďte kreativní rozšiřující projekt zkoumání symboliky
Pozvěte studenty, aby vytvořili vlastní symbolický předmět a napsali krátký příběh nebo nakreslili scénu ukazující jeho význam. Kreativní projekty posilují porozumění a umožňují studentům vyjádřit naučené jedinečnými způsoby.
Často kladené otázky o shrnutí knihy „Ministrův černý závoj“
Jaké je shrnutí děje 'Černého závoje kazatele'?
'Černý závoj kazatele' od Nathanie Hawthorne sleduje kazatele Hoopera, který šokuje svou puritánskou sborečnost tím, že nosí tajemný černý závoj. Příběh sleduje reakci města, jeho izolaci a symbolický význam závoje jako skrytého hříchu, zakončený Hooperovou smrtí při nošení závoje.
Jak mohou studenti vytvořit diagram děje pro 'Černý závoj kazatele'?
Studenti mohou vytvořit diagram děje rozdělením příběhu do šesti částí: Úvod, Konflikt, Vrcholná akce, Klimax, Uvolnění a Vyvrcholení. Pro každou část vytvoří scénu a napíší krátký popis, který pomůže vizualizovat klíčové události a strukturu.
Jaké jsou dobré aktivity nebo nápady na lekce k výuce 'Černého závoje kazatele'?
Efektivní nápady na lekce zahrnují tvorbu diagramů děje, skupinové diskuse o symbolice, analýzu postav, hraní klíčových scén a zkoumání puritánských vír. Tyto přístupy pomáhají studentům zapojit se do témat skrytého hříchu a společenského soudu.
Jaký je symbolický význam černého závoje v Hawthorneově příběhu?
Černý závoj symbolizuje skryté hříchy a bariéry, které si lidé vytvářejí mezi sebou a ostatními. Je mocnou metaforou viny, izolace a univerzální povahy tajného provinění.
Proč je 'Černý závoj kazatele' relevantní pro středoškolské studenty?
Středoškolští studenti považují tento příběh za relevantní pro jeho zkoumání morálky, soudu a osobních tajemství. Témata podporují kritické myšlení o upřímnosti, komunitě a důsledcích skrývání skutečného já.
Více Storyboard That Aktivity
Black Veil Ministra
Posudky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
https://www.storyboardthat.com/cs/lesson-plans/ministr-je-black-veil-nathaniel-hawthorne/diagram-diagramu
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
