Motivy, symboly a motivy ožívají při použití scénáře. V této činnosti budou studenti identifikovat témata a symboly z básně, a podporovat jejich volby s podrobnostmi textu. S scénáře, studenti mohou rychle a snadno sledovat evokující Wheatley používá v celé básně.
Každý řádek obsahuje básně náboženské slova nenápadně zprostředkovat tónů, postoje či přesvědčení mluvčího. Opakování jasně stanovuje náboženství jako ústřední téma hlavních témat básně. Wheatley výslovně informuje čtenáře, jak jí byl uložen a co ona vidí jako důsledky.
Opakující se struktura v básni je Wheatley Užívání aktivovaným kurzívou zdůraznit slova. Ona je používá pro „Pagan“, „Spasitel“, „křesťané“, „Negros“ a „Cain“. Tato slova přispívají k silnému kontrastní metafor básně mezi světlem a tmou.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte scénář, který identifikuje opakující se témata v tématu "Na cestě z Afriky do Ameriky". Ilustrujte příklady jednotlivých motivů a pod každou buňku napište krátký popis.
Sbírejte kopie básně Phillise Wheatleyové a souvisejících historických textů. Poskytování originálních zdrojů studentům pomáhá rozvíjet kritické dovednosti čtení a analýzy.
Podněcujte studenty, aby zvýrazňovali nebo anotovali slova a fráze související s klíčovými tématy. To podporuje zapojení a pomáhá studentům své interpretace podpořit přímými důkazy.
Zorganizujte studenty do skupin a přiřaďte každé téma nebo symbol z básně. Skupinové průzkumy podporují spolupráci a hlubší porozumění významu básně.
Nechte studenty vytvářet kresby nebo digitální obrázky představující symboly z básně. Tento vizuální přístup posiluje porozumění a činí abstraktní myšlenky hmatatelnějšími.
Ptejte se studentů, aby vztáhli zvolené téma nebo symbol ke svému životu nebo aktuálním událostem. Osobní spojení činí učení relevantnější a zapamatovatelnější.
Hlavní témata v "O být přiveden z Afriky do Ameriky" zahrnují náboženství a spásu, kontrast mezi světlem a temnotou a transformační sílu víry. Phillis Wheatley zkoumá, jak náboženské přesvědčení formuje identitu a vnímání rasy.
Použijte aktivitu storyboardu, při níž studenti identifikují a ilustrují klíčové symboly, například tučně psané kurzívou (například "Pagan", "Savior", "Christians") a diskutují, jak tyto slova zdůrazňují kontrasty v básni. Povzbuzujte studenty, aby uváděli příklady a psali krátké popisy pro každý symbol.
Náboženství je ústředním prvkem v básni Wheatleyové. Používá náboženský jazyk v každém verši, aby vyjádřila víru v spásu a odrážela svou cestu z Afriky do Ameriky. Báseň naznačuje, že víra je jak osobní, tak kolektivní formou vykoupení.
Slova psaná velkými písmeny a kurzívou, jako například "Pagan", "Savior", "Christians" a "Negři", zdůrazňují důležité koncepty a kontrasty, například rozdíl mezi duchovní tmou a osvícením. Také poukazují na společenské postoje a Wheatleyovu jemnou poznámku o rase a náboženství.
Nechte studenty vytvořit digitální nebo papírový storyboard, který identifikuje a ilustruje témata a symboly básně. Požádejte je, aby k jednotlivým scénám napsali krátké popisy vysvětlující jejich volby. Tato vizuální aktivita usnadní studentům 6.–12. třídy pochopení abstraktních konceptů.