Storyboarding je skvělý způsob, jak se zaměřit na typy literárních konfliktů.
Studenti vytvářejí scénáře, které ukazují příčinu a následek různých typů konfliktů, posilují analytické myšlení o literárních konceptech. Nechte své studenty, aby si vybrali příklad každého literárního konfliktu a zobrazili ho pomocí tvůrce scénáře. Ve scénáři by měl být vizuálně znázorněn příklad každého konfliktu spolu s vysvětlením scény a toho, jak se hodí ke konkrétní kategorii konfliktu.
Vypravěč je v rozporu s jeho hrdostí a svědomím ohledně toho, zda slona zastřelit či nikoli. Sloní „nutnost“ pominula a nyní je mírumilovný; bylo by relativně snadné ho sledovat, dokud se mahout nevrátí. Dav za vypravěčem, který na něj čeká, aby ukázal svůj sval jako policista, ho však vyděsil, že se mu budou smát, pokud prostě odejde nebo se nechá slonem zabít.
Slon v „moštu“ (špalda musth) je ve stavu zvýšené agresivity u mladých sloních samců. Je známo, že sloni v mustu násilně útočí na další slony, jiná zvířata a lidi, kteří jim překážejí. Slon v příběhu již srazil boudu, zabil krávu, srazil popelářský vůz a sežral zásoby ze stánků s ovocem. Když zabije drávidského kuli, jeho agresivita dosáhla svého vrcholu.
Vypravěč je policistou okupačního britského vedení, ale ocitá se v empatii a v soužení s útrapami utlačovaných Burmanů. Nenávidí svou práci a nesnáší strašlivou stránku špinavé práce Impéria. Svou víru si však musí nechat pro sebe, přestože také nenávidí způsob, jakým se k němu Burmanové chovají kvůli pozici, kterou zastává.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte scénář, který zobrazuje nejméně tři formy literárního konfliktu v "Fotografování slona".
Přiveďte koncepty konfliktů k životu tím, že je začleníte do svých denních lekcí a aktivit. Povzbuďte studenty sdílet příklady ze svých vlastních zkušeností nebo jiných textů a propojte tyto diskuze s konflikty v "Střelbě na slona". To podporuje hlubší porozumění a relevanci v reálném světě.
Po probrání "Střelby na slona" vyzvěte studenty, aby identifikovali podobné konflikty v jiných čteních nebo médiích. Pokládejte vedoucí otázky, které jim pomohou rozpoznat vzory a spojit literární pojmy v různých kontextech.
Rozdělte třídu do skupin a přiřaďte každé skupině konflikt z příběhu. Nechte studenty diskutovat o volbách a motivacích postav, přičemž podpoří své názory důkazy z textu. Toto rozvíjí kritické myšlení a schopnosti spolupráce.
Pozvěte studenty, aby vytvářeli plakáty, komiksy nebo digitální prezentace znázorňující konflikty z "Střelby na slona" nebo jejich vlastní životy. Tvorivé vyjádření pomáhá studentům internalizovat literární pojmy a činí učení zábavnější.
Požádejte studenty, aby napsali krátkou reflexi o čase, kdy čelili konfliktu podobnému tomu v příběhu. Propojování literatury s vlastními zkušenostmi prohlubuje empatii a porozumění.
Hlavní typy konfliktů v „Střelbě na slona“ jsou člověk vs. sám sebe (vnitřní boj vypravěče), člověk vs. příroda (nebezpečný slon v musthu) a člověk vs. společnost (role vypravěče jako britského důstojníka mezi Burmany). Každý typ zdůrazňuje různé tlaky, jimž vypravěč čelí.
Použijte storyboarding k vizuální reprezentaci a analýze typů konfliktů v "Střelbě na slona". Nechte studenty identifikovat příklady konfliktů, zařadit je do kategorií a vytvořit panelové storyboardy s popisy, což podporuje hlubší porozumění a diskusi.
Příklad konfliktu člověk vs. sám sebe je vnitřní boj vypravěče, zda zastřelit slona. Bojuje se svým svědomím, hrdostí a strachem z veřejného mínění, nejistý správným krokem.
Storyboarding pomáhá studentům rozložit složité literární konflikty vizuálně, čímž činí abstraktní koncepty konkrétními. Podporuje kritické myšlení a umožňuje individuální nebo skupinové zkoumání motivací postav a výsledků.
Nechte studenty vytvořit storyboard se alespoň třemi panely, z nichž každý ukazuje jiný konflikt z "Střelby na slona". Měli by scénu ilustrovat, konflikt zařadit do kategorií a napsat krátké vysvětlení pro každý z nich.