V této aktivitě studenti posuzují autorovo hledisko a vyvozují závěry na základě podrobností z textu.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte scénář, který zobrazuje pocity vypravěče v různých částech textu.
Rozhodněte, čeho chcete, aby studenti pochopili a prokázali ohledně pohledu vypravěče. Sdílejte tyto cíle na začátku, aby byla lekce zaměřená a smysluplná.
Přečtěte úryvek nahlas a vysvětlete svůj myšlenkový proces při hledání stop o emocích nebo myšlenkách vypravěče. To ukazuje, na co se zaměřit, a posiluje důvěru studentů.
Vytvořte viditelnou tabulku s signalizačními slovy, zájmeny a frázemi odhalujícími perspektivu vypravěče. Často na ni odkazujte, aby studenti identifikovali pohled samostatně.
Nechte studenty pracovat ve dvojicích nebo malých skupinách, aby nalezli a diskutovali příklady pohledu vypravěče. Spolupráce podporuje hlubší myšlení a učení od vrstevníků.
Požádejte studenty, aby napsali nebo sdíleli jeden příklad pohledu vypravěče z nového textu. To vám pomůže zkontrolovat porozumění a naplánovat další kroky.
Pohled vypravěče je perspektiva, ze které je příběh vyprávěn. Tato perspektiva ovlivňuje, jak čtenáři zažívají události a chápou myšlenky a pocity postav.
Požádejte studenty, aby hledali stopy v textu, například zájmena a popisy myšlenek nebo pocitů, a diskutujte, jak tyto prvky odhalují, zda je vypravěč účastníkem nebo pozorovatelem.
Příklady zahrnují pozorování nadšeného jazyka, jako například „Byl jsem tak nadšený, že jsem skoro křičel“ nebo fráze jako „Měl jsem pocit, že jsem vstoupil do snu“, které naznačují silné emoce a touhy.
Nejprve určete pohled vypravěče, poté vyberte klíčové příklady textu, které ukazují jeho pocity nebo touhy. Nakreslete nebo napište závěry o těchto momentech na panely storyboardu pro vizuální porozumění.
Rozpoznání pohledu pomáhá studentům hlouběji porozumět příběhu, dělat závěry a ocenit, jak autor ovlivňuje zkušenosti a emoce čtenářů.