„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
https://www.storyboardthat.com/cs/lesson-plans/oblasti-zdraví/building-wellness
Přehled Plánu Lekce
Šablona a Pokyny pro Třídu
Studentská Rubrika
Přehled Plánu Lekce
Přehled Plánu Lekce
Tato aktivita navazuje na aktivitu sebereflexe. V této sekci studenti vytvoří vizuální představení o tom, jak vylepšují nebo udržují oblasti wellness, které identifikovali v předchozí aktivitě. Nechte studenty kopírovat jejich předchozí příběh. Budou udržovat pouze svůj výsečový graf a mazat veškerá umění z následujících. Studenti také přidají čtvrtou buňku k tomuto příběhu. Tři prázdné buňky umožní každému studentovi představit si, jak zlepšují své zdraví.
Po absolvování tohoto cvičení budou mít studenti vizualizace toho, co by měli dělat, což je často první krok při stanovování cílů. Studenti se mohou později podívat na tento scénář, aby zjistili, zda se svým plánem dodrželi a zda to pomáhá.
Šablona a Pokyny pro Třídu
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Použijte storyboard z vaší poslední zakázky a vytvořte vizuální náhled, jak zlepšit nízkou úroveň wellness.
- Zkopírujte storyboard z vašeho posledního zadání.
- Vymažte vše v buňkách s výjimkou koláčového grafu.
- Přesuňte koláčový graf do první buňky. Přidejte další buňku pro celkem 4 buňky.
- Nakonec vytvořte vizuální znázornění, které vám ukáže, jak zlepšíte své tři nejnižší oblasti wellness.
- Název každé buňky se specifickou oblastí wellness.
- Uložte a odešlete přiřazení. Ujistěte se, že pomocí rozevírací nabídky jej uložíte pod nadpisem přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Studentská Rubrika
Studentská Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
Zvyšujeme Naši Úroveň Wellness
Studenti vytvoří storyboard, který vizualizuje a vysvětluje, jak mohou realisticky zvýšit svou současnou úroveň osobního zdraví.
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Vizuál Úrovní | Vysvětlení tří nejnižších úrovní použilo vzorový text k popisu detailů každé oblasti wellness. Popis účinně informuje čtenáře, proč má daný jedinec toto hodnocení. | Vysvětlení tří nejnižších úrovní použilo adekvátní text k popisu detailů každé oblasti wellness. Popis informuje čtenáře, proč má daný jedinec toto hodnocení. | Popis neinformuje čtenáře, proč má daná osoba toto hodnocení. |
| Zvyšování Současné Úrovně Wellness | Buňka používala příkladné školní scény, postavy a text k vyjádření realistické metody, jak někdo zvýšit nebo udržet své tři nejnižší úrovně zdraví. | Cela používala adekvátní školní scény, postavy a text, aby zprostředkovala realistickou metodu, jak někdo zvýšit nebo udržet své tři nejnižší úrovně zdraví. | Buňka používala nevhodné scény, postavy a text. Student nedokáže zprostředkovat realistickou metodu, jak někdo zvýšit nebo udržet všechny tři nejnižší úrovně zdraví. |
| Struktura a Gramatika | Příběh obsahuje názvy, které naznačují oblasti wellness. Existuje jen málo nebo žádné gramatické nebo pravopisné chyby. | Příběh obsahuje názvy, které naznačují oblasti wellness. Jsou tam nějaké gramatické nebo pravopisné chyby. | Příběh neobsahuje správné názvy, které označují oblasti wellness. Existuje mnoho gramatických nebo pravopisných chyb. |
Přehled Plánu Lekce
Tato aktivita navazuje na aktivitu sebereflexe. V této sekci studenti vytvoří vizuální představení o tom, jak vylepšují nebo udržují oblasti wellness, které identifikovali v předchozí aktivitě. Nechte studenty kopírovat jejich předchozí příběh. Budou udržovat pouze svůj výsečový graf a mazat veškerá umění z následujících. Studenti také přidají čtvrtou buňku k tomuto příběhu. Tři prázdné buňky umožní každému studentovi představit si, jak zlepšují své zdraví.
Po absolvování tohoto cvičení budou mít studenti vizualizace toho, co by měli dělat, což je často první krok při stanovování cílů. Studenti se mohou později podívat na tento scénář, aby zjistili, zda se svým plánem dodrželi a zda to pomáhá.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Použijte storyboard z vaší poslední zakázky a vytvořte vizuální náhled, jak zlepšit nízkou úroveň wellness.
- Zkopírujte storyboard z vašeho posledního zadání.
- Vymažte vše v buňkách s výjimkou koláčového grafu.
- Přesuňte koláčový graf do první buňky. Přidejte další buňku pro celkem 4 buňky.
- Nakonec vytvořte vizuální znázornění, které vám ukáže, jak zlepšíte své tři nejnižší oblasti wellness.
- Název každé buňky se specifickou oblastí wellness.
- Uložte a odešlete přiřazení. Ujistěte se, že pomocí rozevírací nabídky jej uložíte pod nadpisem přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Studentská Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
Zvyšujeme Naši Úroveň Wellness
Studenti vytvoří storyboard, který vizualizuje a vysvětluje, jak mohou realisticky zvýšit svou současnou úroveň osobního zdraví.
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Vizuál Úrovní | Vysvětlení tří nejnižších úrovní použilo vzorový text k popisu detailů každé oblasti wellness. Popis účinně informuje čtenáře, proč má daný jedinec toto hodnocení. | Vysvětlení tří nejnižších úrovní použilo adekvátní text k popisu detailů každé oblasti wellness. Popis informuje čtenáře, proč má daný jedinec toto hodnocení. | Popis neinformuje čtenáře, proč má daná osoba toto hodnocení. |
| Zvyšování Současné Úrovně Wellness | Buňka používala příkladné školní scény, postavy a text k vyjádření realistické metody, jak někdo zvýšit nebo udržet své tři nejnižší úrovně zdraví. | Cela používala adekvátní školní scény, postavy a text, aby zprostředkovala realistickou metodu, jak někdo zvýšit nebo udržet své tři nejnižší úrovně zdraví. | Buňka používala nevhodné scény, postavy a text. Student nedokáže zprostředkovat realistickou metodu, jak někdo zvýšit nebo udržet všechny tři nejnižší úrovně zdraví. |
| Struktura a Gramatika | Příběh obsahuje názvy, které naznačují oblasti wellness. Existuje jen málo nebo žádné gramatické nebo pravopisné chyby. | Příběh obsahuje názvy, které naznačují oblasti wellness. Jsou tam nějaké gramatické nebo pravopisné chyby. | Příběh neobsahuje správné názvy, které označují oblasti wellness. Existuje mnoho gramatických nebo pravopisných chyb. |
Jak na to, jak zlepšit osobní pohodu
1
Organizujte rutinu kontroly pohody ve třídě
Podporujte studenty, aby pravidelně kontrolovali svou pohodu tím, že každý týden zahájí krátkou diskuzí nebo písemnou reflexí. Pravidelné kontroly pomáhají budovat sebeuvědomění a ukazují studentům, že pohoda je ve vaší třídě prioritou.
2
Model sdílení vlastních cílů pohody
Sdílejte své jednoduché cíle pohody se třídou, aby vznikl bezpečný prostor pro otevřenost. Modelování zranitelnosti usnadňuje studentům mluvit o svých cílech a výzvách.
3
Usnadnění zpětné vazby od spolužáků k vizuálům pohody
Pairs students to exchange and discuss their wellness storyboards. Peer feedback can inspire new ideas and encourage, making the process more collaborative and supportive.
4
Zobrazte vizuály pohody ve třídě
Vytvořte dedikovanou nástěnku nebo digitální displej, kde studenti mohou vystavit své wellness storyboards. Viditelné připomínky pomáhají udržovat cíle pohody na paměti a společně oslavovat pokrok.
5
Pravidelně hodnotťe pokrok
Naplánujte měsíční nebo čtvrtletní sezení, kde studenti znovu projedou své storyboards a zamyslí se nad svým růstem. Pravidelná reflexe pomáhá studentům rozpoznat zlepšení a upravit plány podle potřeby.
Často kladené otázky o zvyšování osobní pohody
Co je aktivita typu storyboard zaměřená na zdraví studentů?
Aktivita typu storyboard zdraví pomáhá studentům vizuálně naplánovat, jak zlepšit nebo udržet různé oblasti jejich osobního zdraví. Vytvářením vizuálů a označením jednotlivých sekcí si studenti stanoví jasné cíle a sledují svůj pokrok v čase.
Jak mohu vést studenty k vizualizaci zlepšení jejich zdraví?
Podpořte studenty, aby zkopírovali svůj předchozí storyboard zdraví, ponechali pouze koláčový graf v první buňce a přidali tři nové buňky. V každé nové buňce studenti vytvoří vizuální plán na zlepšení specifických oblastí zdraví, které identifikovali jako potřebné ke zlepšení.
Proč je vizualizace cílů ve zdraví důležitá pro studenty?
Vizualizace cílů ve zdraví pomáhá studentům objasnit jejich záměry, stanovit konkrétní kroky a zůstat motivovaní. Také jim umožňuje později reflektovat svůj pokrok a úspěchy při zlepšování svého blahobytu.
Jaké jsou příklady oblastí zdraví, na které se mohou studenti zaměřit?
Obvyklé oblasti zdraví zahrnují fyzické zdraví, emoční pohodu, sociální vazby a intelektuální růst. Studenti si mohou zvolit oblasti, které jsou nejvíce relevantní pro jejich potřeby, a vytvořit tak svůj storyboard.
Jaká je nejlepší struktura lekce zaměřené na osobní zlepšení zdraví pro ročníky 6–12?
Nejlepší strukturou je, aby studenti reflektovali své zdraví, použili koláčový graf k identifikaci silných a slabých stránek a poté vytvořili vizuály ukazující, jak plánují zlepšit tři konkrétní oblasti. Tento přístup je poutavý a podporuje dovednosti stanovování cílů.
Více Storyboard That Aktivity
Oblasti Zdraví
Přidělení Obrazu
- xbox logo • Mr.Joseph Sprite • Licence Attribution, Non Commercial (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
Posudky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
https://www.storyboardthat.com/cs/lesson-plans/oblasti-zdraví/building-wellness
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
