Priority Tom Benecke výrazně měnit v průběhu novela „Obsah mrtvému kapsy“. Použijte aktivitu Character Evolution se svými studenty, které jim pomohou udržet přehled o tom, jak se vyvine Tom průběhu jeho utrpení.
Spiknutí |
Vlastnosti |
Vysvětlení |
|---|---|---|
| Expozice | Tmavovlasý mladík, vysoký, štíhlý, pulovr svetr. Tvrdě pracuje; Chce, aby se rozdíl v jeho potravinami průmyslu. | Tom je přeskakování filmy se svou ženou, aby zůstali doma a pracovat na samostatném projektu. On děti, že jeho práce bude mu jednoho dne získají titul „The Boy Wizard of velkoobchodní nákup.“ |
| Konflikt/
rostoucí Action | Zoufalý; schopen opustit list papíru | Tom je schopen pochopit, že by měl opustit list papíru. Má hodnotu týdny výzkumu na něm nový druh displeje s potravinami-store. Čas potřebný k prezentovat myšlenku, je nyní pro použití v pružných displejů. Replikovat práci, to by mu trvat celé dva měsíce. |
| Climax | Klidu, pohodě a shromážděny; metodickou, dokud se Stoops se chytit papír; pak se stane zpanikařil, zmrazené, a nemotorný | Tom zpočátku zhasne pečlivě získat papír, ale bez valného zájmu. Tom sehne získat papír, skutečná nebezpečí jeho situace je jasné, jak se dívá na ulici 11 příběhů pod ním. |
| padající Action | Vystrašený; deliriu; realistický | Tom dosahuje okno a to bouchne zavřel na něj, když chápe to, aby neupadla. Myslí si, že by bylo legrační, kdyby se čekat venku na římse a Clare se vrátil domů, aby ho tam najít a málem směje nahlas. Dívá se na hodinky, nicméně, a si uvědomí, že to jen bylo pryč osm minut a bude pravděpodobně pryč čtyři hodiny. Ví, že potřebuje se dostat dovnitř. Křičí „Clare!“ A údery v okně. |
| Rozlišení | povznesený; napětím; upřednostněný | Jakmile Tom je zpátky v bytě, půjde rovnou do šatny, aby si jeho plášť a připojit Clare. Dává ne více uvažovala o práci v noci; on je rád, že je naživu. Jak se dívá papír letět zpět z okna, směje se a zavře dveře; nakonec si uvědomí, že práce není důležitější než jeho život. |
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření scénáře, který ukazuje vývoj Tom Benecke průběhu „Obsah mrtvému kapsy“.
Povzbuzujte studenty, aby si vedli Deník vývoje postavy během čtení. Po každé čtení si nechť poznamenají, jak se Tom Benecke mění v reakcích na události příběhu. Tato rutina rozvíjí pečlivé čtecí návyky a pomáhá studentům sledovat růst postavy v reálném čase.
Představte svůj myšlenkový proces čtením úryvků nahlas a zastavením se, abyste přemýšleli, jak se Tomovy činy nebo pocity změnily. Tento modeluje metacognici a zve studenty k napodobování analytického myšlení při studiu vývoje postavy samostatně.
Organizujte malé skupiny nebo diskuse ve dvojicích, kde studenti budou diskutovat o Tomových rozhodnutích na klíčových bodech příběhu. Tato spolupráce umožňuje studentům zvážit různé perspektivy a posiluje jejich schopnost obhájit analýzu postavy důkazy.
Vedu studenty k sestavení vizuální časové osy, která zvýrazní každou důležitou událost a jak je Tomova postava ovlivněna. Používejte kresby, symboly nebo krátké poznámky k zobrazení změn. Tato technika podporuje vizuální studenty a činí abstraktní vývoj postavy konkrétním.
Vyzvěte studenty, aby napsali krátké úvahy spojující Tomova rozhodnutí s rozhodnutími, kterým čelí oni nebo lidé, které znají. To personalizuje lekci a pomáhá studentům vidět, jak literární analýza platí v každodenním životě.
Tom Benecke začíná jako ambiciózní, prací zaměřený mladý muž, ale během své zkoušky se vyvíjí skrze strach a sebepoznání. Na konci si váží svého života a vztahů, které staví nad kariérní cíle, což ukazuje posun od posedlosti prací k upřednostnění toho, co je skutečně důležité.
Studenti mohou použít Šablonu vývoje postavy k rozdělení příběhu na Expozici, Konflikt/Stoupající akci, Vrchol, Klesající akci a Rozuzlení, identifikovat Tomovy vlastnosti a klíčové události v každé fázi, aby viděli, jak se mění.
V expozici je Tom pracovitý a ambiciózní. Během konfliktu je zoufalý a odhodlaný. V vrcholu je ve stavu paniky a strachu. V klesající akci je realistický a bojí se. Na konci, v rozuzlení, je vděčný a změnil své priority.
Tom se naučí, že osobní vztahy a život jsou důležitější než profesní úspěch. Přežil si svůj zážitek a uvědomil si, že práce by neměla stát nad lidmi a chvílemi, které mají skutečnou hodnotu.
Učitelé mohou zadávat storyboardy nebo šablony, aby studenti mapovali změny postav, podporujíc analýzu vlastností, motivací a klíčových událostí. To pomáhá studentům hlouběji pochopit oblouky postav a strukturu příběhu.