„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Jako student četl, je storyboard může sloužit jako užitečný referenční charakter protokolu. Tento protokol (také volal mapy znaků) umožňuje studentům připomenout relevantní informace o důležitých postav. Při čtení příběhu, malé znaky a detaily se často stávají důležité jako děj pokračuje. S mapování znaků , budou studenti zaznamená tuto informaci a pomáhá jim sledovat spolu a chytit nuance, které činí čtení zábavnější!
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření mapy znaků pro hlavních postav.
Úroveň Stupně 9-10
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Mapa Znaků
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Picture & Mediální Scéna | Postavy a scény jsou oba vhodné pro postavy v knize. | Mnohé z postav a scén odpovídají postavy knihy. | Více než polovina z postav a scén neodpovídají postavy v knize. |
| Přesnost Poznámky | Většina informací o poznámkách je správná. | Mnohé z těchto poznámek mají správné informace, ale některé jsou nesprávné nebo chybí. | Méně než polovina z informací o poznámkách jsou správné a relevantní. |
| Snaha | Práce je kompletní, důkladné a upraveně. | Většina úseků mapě znaků byly přinejmenším pokoušel a práce je reprezentativní. | mapa charakter je nedokončený a / nebo zmatený. |
Jako student četl, je storyboard může sloužit jako užitečný referenční charakter protokolu. Tento protokol (také volal mapy znaků) umožňuje studentům připomenout relevantní informace o důležitých postav. Při čtení příběhu, malé znaky a detaily se často stávají důležité jako děj pokračuje. S mapování znaků , budou studenti zaznamená tuto informaci a pomáhá jim sledovat spolu a chytit nuance, které činí čtení zábavnější!
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření mapy znaků pro hlavních postav.
Úroveň Stupně 9-10
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Mapa Znaků
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Picture & Mediální Scéna | Postavy a scény jsou oba vhodné pro postavy v knize. | Mnohé z postav a scén odpovídají postavy knihy. | Více než polovina z postav a scén neodpovídají postavy v knize. |
| Přesnost Poznámky | Většina informací o poznámkách je správná. | Mnohé z těchto poznámek mají správné informace, ale některé jsou nesprávné nebo chybí. | Méně než polovina z informací o poznámkách jsou správné a relevantní. |
| Snaha | Práce je kompletní, důkladné a upraveně. | Většina úseků mapě znaků byly přinejmenším pokoušel a práce je reprezentativní. | mapa charakter je nedokončený a / nebo zmatený. |
Pozvěte studenty, aby sdíleli své mapy postav ve skupinách po 3-4. Tento přístup je povzbudí k porovnání interpretací postav a k všímat si detailů, které ostatní mohli přehlédnout. Podporuje to hlubší porozumění a zvyšuje zapojení do literárního díla "Makiho ruka".
Dejte každému studentovi specifickou roli (například vedoucí diskuse, poznámkař nebo expert na postavy), aby byla konverzace soustředěná a aby každý přispěl. To činí skupinovou aktivitu organizovanější a inkluzivnější.
Připravte 2-3 otevřené otázky o postavách k diskusi, například: Co motivuje rozhodnutí pana Whitea? nebo Jak Herbertovy činy ovlivňují konec příběhu? Tyto otázky podporují kritické myšlení a smysluplný dialog.
Po skupinových diskusích požádejte každou skupinu, aby shrnutí nebo zdůraznili hlavní poznatek, který objevili. To umožní všem studentům těžit z různých pohledů a posiluje klíčové koncepty postav.
Mapování postav pro "Opiceho dlaně" je vizuální organizér, který pomáhá studentům sledovat důležité detaily o hlavních postavách, včetně jejich fyzických rysů, osobnosti a vztahů, což usnadňuje analýzu příběhu.
Chcete-li vytvořit mapu postav pro "Opiceho dlaně", seznamte hlavní postavy, vyberte obrázky nebo ikony, které je představují, a vyplňte sekce o jejich fyzických rysech, vlastnostech postavy a citátech. Použijte nástroj na storyboard nebo jednoduchý diagram pro snadnou organizaci.
Hlavní postavy v "Opiceho dlaně" jsou Pán White, Paní Whiteová, Herbert White a Seržant Major Morris.
Mapování postav pomáhá studentům zapamatovat si klíčové detaily, sledovat vývoj postav a pochopit vztahy v "Opiceho dlaně", což usnadňuje sledování zápletky a diskusi o tématech.
Mapa postav pro "Opiceho dlaně" by měla obsahovat jméno, fyzické rysy, osobnostní rysy a významný citát z příběhu pro každou hlavní postavu.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy