Každý stát má bohatou historii, která definuje, jak je známo dnes. Pomocí rozložení časové osy budou studenti zkoumat historii Oregonu a vytvářet časovou osu událostí . Studenti musí přemýšlet o tom, co dělá událost opravdu hodnou toho, aby byla zahrnuta do časové osy, a být schopni zahrnout podrobnosti do své časové osy.
Jako alternativu k rozvržení časové osy nechte studenty vytvořit plakát časové osy, který bude začleněn do prezentace nebo procházky galerií. K tomuto úkolu můžete přidat více než jednu šablonu, abyste studentům poskytli spoustu možností a podle toho upravili pokyny.
1500: Domorodé americké kmeny jako Nez Perce obývali zemi.
1792: Americký kapitán Robert Gray prozkoumal řeku Columbia a pojmenoval ji po své lodi.
1803: Byla podepsána koupě Louisiany a o dva roky později byli vysláni průzkumníci Lewis a Clark, aby zmapovali nové území. Postavili malou pevnost u ústí řeky Columbia a nazvali ji Fort Clatsop.
40. léta 18. století: Osadníci začali přicházet pomocí Oregonské stezky.
1859: 14. února se Oregon stal 33. státem.
1877: Válka Nez Perce začíná poté, co kmen odolává pohybu ze své země, kde bylo objeveno zlato.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit časovou osu 4–6 buněk důležitých událostí v historii Oregonu.
Pokyny pro studenty
Požadavky: Minimálně 4 události, správná data, popisy a vhodné ilustrace pro každou událost.
Vedejte studenty, aby se zaměřili na významné okamžiky diskuzí o tom, co činí událost důležitou—například její vliv na lidi, místa nebo rozvoj Oregonu. Podporujte kritické myšlení tím, že je požádáte, aby vysvětlili, proč si myslí, že každá událost stojí za místo na jejich časové ose.
Začněte skupinovým brainstormingem tím, že na tabuli vypíšete možné události z historie Oregonu. Vyzvěte studenty, aby navrhovali události a společně je diskutovali, což pomůže všem generovat nápady mimo příklady z učebnice.
Demonstrujte myšlení na hlas, když rozhodujete, zda by měla být událost zahrnuta. Ptejte se: Změnila tato událost Oregon? Kdo byl zasažen? Ukážte studentům, jak podpořit svá rozhodnutí důkazy.
Vypracujte společně jednoduchý kontrolní seznam—například, je událost historicky významná? Dotkla se mnoha lidí? Je jedinečná pro Oregon? Použijte kontrolní seznam jako pomůcku při výběru konečných událostí pro časovou osu.
Zhodnoťte vybrané události studentů a požádejte je, aby vysvětlili své odůvodnění. Dejte pozitivní zpětnou vazbu za promyšlené volby a povzbuďte je, aby se o ně podělili s třídou pro inspiraci.
Klíčové události zahrnují: kmeny Native American obývající území (1500), průzkum řeky Columbia kapitánem Robertem Grayem (1792), výpravu Lewise a Clarka a pevnost Fort Clatsop (1805), příjezd osadníků po Oregonské stezce (1840s), stát Oregon jako 33. stát (1859) a válku Nez Perce (1877). Tyto události zdůrazňují hlavní milníky ve vývoji Oregonu.
Povzbuzujte studenty, aby zkoumali hlavní události, používali šablony časové osy nebo plakátů, psali jasné popisy a přidávali relevantní obrázky ke každému okamžiku. Nabídka různých možností šablon a přizpůsobení instrukcí pro různé styly učení může udělat aktivitu více zajímavou a přístupnou.
Efektivní způsob je zadat studentům projekt časové osy, ve kterém vyberou a ilustrují 4–6 klíčových událostí s platnými daty a popisy. Tento praktický přístup rozvíjí chronologické porozumění a podporuje výzkum a prezentační dovednosti přizpůsobené pro třídy 3–6.
Oregonská stezka byla hlavní trasou pro osadníky směřující na západ v 40. letech 19. století, což vedlo k výraznému nárůstu populace a získání státního statusu. Její význam spočívá v tom, jak formovala osídlování, kulturu a ekonomiku Oregonu.
Studentská časová osa by měla obsahovat alespoň 4 události (s platnými daty), podrobné popisy a vhodné ilustrace ke každé události. Časová osa by měla být uspořádána v seřazeném pořadí a vizuálně znázorňovat hlavní milníky státu.