Časové osy jsou užitečným nástrojem pro studenty, aby viděli sled událostí a příčinu a následek během konkrétního časového období v historii. Poskytnutí vizuálu studentům s každým datem a názvem akce pomáhá studentům lépe porozumět a zapamatovat si podrobnosti, důležitost a dopad události. V této aktivitě studenti vytvoří časovou osu 5–10 událostí, které byly nedílnou součástí vzniku, pokračování a zrušení otroctví. Tato časová osa použije vizuální a výstižný text k popisu hlavních událostí a zákonů, které byly důležité pro historii instituce otroctví; proč to trvalo tak dlouho, jak to trvalo, a jak to nakonec skončilo.
Jako alternativu k rozvržení časové osy nechte studenty vytvořit plakát časové osy, který bude začleněn do prezentace nebo procházky galerií. K tomuto úkolu můžete přidat více než jednu šablonu, abyste studentům poskytli spoustu možností, a podle toho aktualizujte pokyny.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit časovou osu hlavních událostí a zákonů, které byly přijaty a které byly důležité pro historii otroctví v Americe.
Pokyny pro studenty:
Požadavky: Zahrňte alespoň pět událostí, včetně dat a popisů.
Prohlubte porozumění žáků použitím původních historických dokumentů — jako jsou dopisy, plakáty nebo výstřižky z novin — spojených s událostmi na časové ose. Tento přístup pomáhá žákům analyzovat skutečné hlasy z dané doby a vidět historii z autentických perspektiv.
Zvolte materiály, které jsou čitelné a relevantní pro vaši úroveň třídy. Krátké úryvky, obrázky nebo zjednodušené dokumenty jsou nejvhodnější pro třídy 2–8. Přezkoumejte celý obsah z hlediska citlivého jazyka nebo témat a v případě potřeby poskytněte kontext.
Vedejte společné čtení jednoho primárního zdroje. Požádejte žáky, aby pozorovali, reflektovali a kladli otázky ohledně dokumentu. Ukážte, jak hledat stopy o autorovi, účelu a poselství pomocí technik hlasitého myšlení a vedoucích otázek.
Nechte žáky spojit každou událost na časové ose s příslušným dokumentem. Požádejte je, aby stručně vysvětlili, jak dokument souvisí s událostí nebo co odhaluje o daném momentu v historii.
Pozvěte žáky k zobrazení jejich časových os a dokumentů. Povzbuzujte diskuzi o tom, co se naučili ze zdrojů a jak různé perspektivy utvářely příběh o otroctví v Americe.
Kľúčové udalosti zahrnují příchod zotročených Afrikánců v roce 1619, zákony jako Virginia Slave Codes (1705), hlavní povstání (Nat Turner v roce 1831), Proklamace o emancipaci (1863) a přijetí 13. dodatku v roce 1865. Přidání raných protikladových akcí a významných soudních případů poskytuje studentům úplný obrázek.
Povzbuďte studenty, aby vybrali 5–10 klíčových událostí, použili stručné popisy a přidali obrázky nebo kresby ke každé události. Šablony nebo rozvržení plakátů mohou poskytnout strukturu a společné galerie prohlídky mohou prohloubit pochopení.
Časové osy pomáhají studentům vizualizovat sled událostí, pochopit příčiny a důsledky a zapamatovat si důležitá data a zákony. Rozkládají složitou historii na stravitelné části, což usnadňuje mladším žákům pochopení.
Otroctví skončilo v USA po dlouhých letech boje, s Proklamací o emancipaci, která osvobodila mnoho zotročených v roce 1863, a 13. dodatkem, který oficiálně zrušil otroctví v roce 1865, nedlouho po Občanské válce.
Zkuste vytvářet plakáty s časovou osou pro prezentace, používat digitální nástroje pro interaktivní časové osy nebo uspořádat galerijní prohlídku, kde studenti představí své časové osy. Tyto přístupy zapojují studenty a podporují různé styly učení.