Někdy je obtížné pro studenty spojit s tématy v poezii, dokud dát je do kontextu skutečného světa. Předpokládejme následující aktivity pro studenty storyboard s „Ozymandias“.
Ozymandias' socha stávala na vrcholu civilizace a lidského pokroku, starověký Egypt. Socha byla vyřezána jako pocta Ramsese II, silného vůdce, který pravděpodobně myslel, že jeho civilizace bude vždy nejsilnější. Mají studenti provádět výzkum o významných památkách umělých a staveb na světě. Už je vybrat ten, (y), které vám nejvíce líbí, a udělat nějaký výzkum o tom, proč byly tyto stavby postaveny. Byli to pocta? Náboženský kus? Posvátné pohřebiště pro mrtvé? Znamení moci? Struktura vojenské obrany? Ať se podíváte na obrázky struktury prostřednictvím vyhledávacího pole v Scénář Stvořitele a dát je do scénáře s popisem důvodu jeho původu a nějaké zajímavé fakta o tom.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions
Podněcujte studenty, aby porovnali téma pomíjivosti v "Ozymandias" s moderním nebo místním památem. Toto jim pomáhá spojit poezii se svým vlastním životem a komunitami, čímž je téma relevantnější a zapamatovatelnější.
Požádejte každého studenta nebo skupinu, aby si vybrali aktuální pomník, budovu nebo známou lokalitu. Volba něčeho z jejich vlastního prostředí zvyšuje zapojení a osobní spojení s lekcí.
Podporujte studenty, aby zjistili, kdy, proč a kým byl jejich památník postaven. Povzbuzujte je, aby hledali příběhy, symboly a význam komunity, čímž prohloubí pochopení.
Pozvěte studenty, aby napsali krátkou báseň nebo vytvořili vizuální prvek, který srovnává příběh jejich vybraného památníku s poselstvím v "Ozymandias". Tento krok podněcuje kreativitu a pomáhá jim syntetizovat myšlenky o odkazu, čase a paměti.
Zorganizujte třídní galerii nebo skupinové prezentace. Povolte studentům sdílet práce a reflektovat, jak pomníky a poezie zachycují lidské naděje a zranitelnosti.
Skvělou třídní aktivitou je nechat studenty zkoumat slavné lidské stavby, vytvořit storyboard vysvětlující jejich původ a účely a propojit tyto stavby s tématy básně o pomíjivosti a odkazu. To pomáhá studentům propojit "Ozymandias" s příklady z reálného světa.
Učitelé mohou vést studenty k výzkumu historických památek, jako jsou Buddhy v Bámijánu, zkoumat, proč byly postaveny a jak jejich příběhy odrážejí témata v "Ozymandias", například vzestup a pád civilizací a pomíjivost lidských úspěchů.
Mezi příklady patří Buddhy v Bámijánu, pyramidy v Egyptě, Koloseum a Velká čínská zeď. Tyto stavby, stejně jako socha Ozymandia, byly postaveny k zobrazení moci nebo náboženské víry, ale nyní často stojí jako připomínky historie a změn.
Buddhy v Bámijánu byly zničeny talibány v roce 2001 z náboženských důvodů. Jejich zničení souvisí s lekcí ukazující, že i velké památky mohou být ztraceny, což odráží poselství "Ozymandias" o pomíjivosti lidských úspěchů.
Po výběru památky najděte relevantní obrázky, uspořádejte je do storyboardu a napište popisy vysvětlující jejich význam a původ. Tato vizuální aktivita pomáhá studentům analyzovat a spojovat témata básně s historickými příklady.