„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Americké kolonie poskytly Britské říši zboží a zdroje, které nebylo možné snadno získat na domácí půdě. Kvůli různým geografiím a umístěním byla každá kolonie postavena z různých ekonomik. Když studenti porovnávají a kontrastují různé regiony, je pro ně skvělým způsobem, jak pochopit, jak kolonie přispěly k britské ekonomice, a proč byly určité oblasti cennější (a proto stojí za to bojovat za zachování).
Pro tuto aktivitu musí studenti vytvořit mřížku vysvětlující a analyzující vývoj a rozdíly britských kolonií v Severní Americe . Rozdělením své mřížky do tří regionů (Nová Anglie, Střední Atlantik a Jižní Kolonie) budou studenti zkoumat a definovat výrobní prostředky pro každou kolonii a to, co definovalo každou regionální ekonomiku. Druhá polovina jejich mřížky bude definovat, co bylo vyrobeno, a proto, jak každá kolonie ekonomicky sloužila Britské říši. To poslouží jako vizuální i srovnávací tabulka pro studenty při posuzování rozdílů mezi regionálními britskými koloniemi a také toho, jak Británie využila a profitovala z každého regionu.
Rozšířená aktivita
Student může zkoumat své vlastní současné regionální ekonomiky a vytvořit podobný graf.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář popisující vývoj britských kolonií v Severní Americe.
Úroveň Stupně 9-10
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Skupina
Typ Aktivity: Rozložení Grafu
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Popisy jsou jasné a mají alespoň dvě věty. | Popisy lze pochopit, ale jsou poněkud nejasné. | Popisy jsou nejasné a neobsahují alespoň dvě věty. |
| Ilustrace | Ilustrace představují popisy pomocí vhodných scén, postav a předmětů. | Ilustrace se vztahují k popisům, ale jsou těžko srozumitelné. | Ilustrace jasně nesouvisí s popisy. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Americké kolonie poskytly Britské říši zboží a zdroje, které nebylo možné snadno získat na domácí půdě. Kvůli různým geografiím a umístěním byla každá kolonie postavena z různých ekonomik. Když studenti porovnávají a kontrastují různé regiony, je pro ně skvělým způsobem, jak pochopit, jak kolonie přispěly k britské ekonomice, a proč byly určité oblasti cennější (a proto stojí za to bojovat za zachování).
Pro tuto aktivitu musí studenti vytvořit mřížku vysvětlující a analyzující vývoj a rozdíly britských kolonií v Severní Americe . Rozdělením své mřížky do tří regionů (Nová Anglie, Střední Atlantik a Jižní Kolonie) budou studenti zkoumat a definovat výrobní prostředky pro každou kolonii a to, co definovalo každou regionální ekonomiku. Druhá polovina jejich mřížky bude definovat, co bylo vyrobeno, a proto, jak každá kolonie ekonomicky sloužila Britské říši. To poslouží jako vizuální i srovnávací tabulka pro studenty při posuzování rozdílů mezi regionálními britskými koloniemi a také toho, jak Británie využila a profitovala z každého regionu.
Rozšířená aktivita
Student může zkoumat své vlastní současné regionální ekonomiky a vytvořit podobný graf.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář popisující vývoj britských kolonií v Severní Americe.
Úroveň Stupně 9-10
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Skupina
Typ Aktivity: Rozložení Grafu
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Popisy jsou jasné a mají alespoň dvě věty. | Popisy lze pochopit, ale jsou poněkud nejasné. | Popisy jsou nejasné a neobsahují alespoň dvě věty. |
| Ilustrace | Ilustrace představují popisy pomocí vhodných scén, postav a předmětů. | Ilustrace se vztahují k popisům, ale jsou těžko srozumitelné. | Ilustrace jasně nesouvisí s popisy. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Řekněte stručně studentům, jak a proč byly kolonie založeny. Uveďte další faktory, jako jsou ekonomické příležitosti (např. Jamestown, Virginia), náboženská svoboda (např. Plymouth, Massachusetts) a další. Ukažte umístění 13 kolonií na mapě. Studenti mohou díky tomuto vizuálnímu nástroji lépe pochopit své geografické rozptýlení.
Kolonie Nové Anglie (Massachusetts, Connecticut, Rhode Island a New Hampshire), Střední kolonie (New York, Pennsylvania, New Jersey a Delaware) a Jižní kolonie (Virginia, Maryland, Severní Karolína, Jižní Karolína a Georgia ) jsou tři území, která tvoří americké kolonie. Vysvětlete studentům, jak a proč byly tyto kategorie vytvořeny. Studenti mohou také porovnávat různé aspekty těchto kategorií.
Popište, jak se kultury a náboženské praktiky lišily podle oblasti. Například Střední kolonie měly větší náboženskou rozmanitost, zatímco Nová Anglie měla silný puritánský vliv. Povzbuďte studenty, aby provedli více výzkumů o kulturách, jako je oblečení, tradice, slavnosti a šperky.
Povzbuďte studenty, aby prozkoumali dopad revoluce na kolonie. Studenti mohou pozorovat body, jako jsou změny v zákonech, kultuře a myšlení po revoluci. Požádejte studenty, aby vytvořili grafy kolonií, kde mohou tyto změny vizuálně znázornit.
Existuje mnoho dalších aspektů, na které se mohou studenti v této diskusi zaměřit, jako jsou ekonomické přínosy, geografický význam a vnější vztahy. Všechny tyto aspekty mohou studenti pokrýt samostatně formou poutavých a zajímavých aktivit. Veďte studenty, aby se podělili o své postřehy o tématech, a uspořádejte informace, aby je mohli sdílet se svými spolužáky.
Třináct kolonií, které byly britskými koloniemi v Severní Americe, bylo velmi důležitých pro růst Spojených států. Raná americká kultura a ekonomika byly postaveny na nich. Tyto kolonie bojovaly za svobodu proti Britskému impériu. Studenti mohou analyzovat různé aspekty těchto ekonomik a studovat příčiny revoluce, aby pochopili historii.
Nová Anglie se soustředila na obchod, rybolov a stavbu lodí. Jižní kolonie se hlavně spoléhaly na velkoplošné zemědělství, zejména na tržní plodiny, zatímco střední kolonie se účastnily jak zemědělství, tak obchodu.
Každá kolonie byla samosprávná svým vlastním způsobem, často prostřednictvím koloniálního shromáždění. To mělo dopad na růst demokratických institucí a ideologií.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy