Jedním z nejvíce vyučovaných literárního hlediska je ironie. V beletrii, a v životě, ironie je všude kolem. Běžné typy ironie jsou: slovní, situační a dramatický. Je důležité, aby studenti rozlišovat mezi jednotlivými typy ironie. Kladení studenty k vytvoření storyboardy, které zachycují každý typ ironie dělá výuku těchto prvků hračkou.
Celá povídka, „The Story of za hodinu,“ je jedna dlouhá zřízen pro ironický zvrat. Mají studenti vytvořit scénář pomocí popisků ukázat, co dramatické a situační ironie vyvolané nečekaným koncem.
ironické Twist
Zatímco paní Mallard je tajně libuje v myšlenkách na manželově smrti v železničním neštěstí, jako zázrakem odchází od něj.
ironické Twist
Každý, kdo věří, paní Mallard zemřel z „šťastné“ šoku, že její manžel byl živý. Po pravdě řečeno, její šok, že masivní zklamání a smutek.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions
Create a storyboard that depicts examples of situational and dramatic irony in the story.
Začněte tím, že podrobně nastíníte význam ironie. Popište, jak je ironie literární strategií používanou k vytváření kontrastů mezi tím, co se očekává, a tím, co se skutečně děje. Zhodnoťte předchozí znalosti studentů a zeptejte se jich, co vědí o ironii obecně a zda se s nějakou takovou situací ve svém každodenním životě setkali.
Vysvětlete tři základní formy ironie jednoduchým způsobem, jako je definování situační ironie jako rozdílu mezi skutečnými a očekávanými událostmi, verbální ironie jako toho, že nemyslíte, co říkáte, a dramatické ironie, jako když si čtenáři uvědomují situaci, ale postavy nejsou.
Použijte konkrétní příklady ironie z vyprávění, abyste studentům pomohli pochopit tento koncept. Učitelé mohou také hledat další jednoduché příklady z příběhů, které studenti již znají, nebo dokonce příklady ze situací každodenního života, se kterými se studenti setkávají.
Analyzujte význam použití ironie pro vývoj děje. Ironie zvyšuje napětí a udržuje čtenáře v náklonu k příběhu. Děj je také zajímavější, když si čtenáři uvědomují situaci a postavy ne. Studenti se také mohou zamyslet nad tím, jak může ironie zlepšit celkový příběh a zlepšit děj.
Požádejte studenty, aby napsali scénář a znovu vytvořili tuto povídku ve formě hraní rolí. Tato aktivita jim může pomoci hlouběji porozumět postavám a situaci a vytvořit platformu pro diskusi.
Když se paní Mallardová poprvé dozví o smrti svého manžela, zažije šok a smutek, což je běžná reakce. Ale v ironickém obratu se její pocity nečekaným způsobem rychle mění a přecházejí do pocitu uvolnění a nezávislosti. Ostatní postavy si tuto reakci neuvědomují a také to čtenáře zaskočí.
Tím, že jdou proti čtenářovu očekávání, ironické obraty budují napětí. Čtenáře příběh neustále zajímá a znepokojuje měnící se emoce paní Mallardové a překvapivé zjištění, že pan Mallard přežil. Studenti mohou experimentovat s tímto typem stylu psaní, vytvořit několik krátkých příběhů a sdílet je se svými spolužáky jako aktivitu na podporu kreativity a porozumění konceptu.