Když byla ústava vytvořena, jejím cílem bylo nastínit hranice moci vlády napříč všemi třemi odvětvími. Když se Lincoln stal prezidentem, bylo možné tvrdit, že mnoho akcí, které podnikl s cílem rozšířit moc předsednictví, bylo buď neústavní, nebo dokonale ústavní.
Pomocí mřížkového scénáře nechte studenty definovat konkrétní ústavní pravidlo, ukázat, jak Lincoln rozšířil tento zákon, a poskytnout zdůvodnění jeho (ne) ústavnosti. Studenti prozkoumají a definují ústavní právo, spojí jej s Lincolnovými činy jako prezidentem a nakonec určí, zda jeho činy byly či nebyly ústavní nebo protiústavní. První sloupec by měl být věnován skutečným slovům nebo pravidlům Ústavy, druhý by měl být Lincolnovým jednáním ohledně tohoto zákona a třetímu zdůvodnění studenta.
Rozšířená aktivita
Nechte studenty, aby vytvořili podobnou síť o rozšiřování pravomocí jiného prezidenta v době krize, ústavnosti této moci a jejich zdůvodnění. Příkladem je George W. Bush a jeho rozšíření pravomocí během války proti teroru v Americe po 11. září. Učitelé si mohou kdykoli vybrat kteréhokoli prezidenta a použít jej jako srovnání s Lincolnem.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte scénář analyzující, jak Lincoln rozšířil moc předsednictví a zda jeho činy byly či nebyly ústavní.
Primární zdroje jako projevy, dopisy a vládní dokumenty mohou oživit historii pro studenty. Použití originálních materiálů pomáhá studentům lépe pochopit Lincolnovy motivace a veřejnou reakci na jeho činy.
Zvolte dokumenty jako Proklamace osvobození, Lincolnova inaugurační proslovy nebo názory Nejvyššího soudu z jeho období. Toto zdroje poskytují přímý vhled do ústavních debat té doby.
Seznamte se s jasnými, otevřenými otázkami, například, “Jaké ústavní princip je v této dokumentu v sázce?” nebo “Jak tento zdroj podporuje nebo zpochybňuje Lincolnovy činy?” Silné otázky vedou studenty k kritickému myšlení o materiálu.
Nechte studenty pracovat společně na čtení a diskusi dokumentů. Spolupráce povzbuzuje různé perspektivy a hlubší porozumění složitým otázkám.
Požádejte studenty, aby odkazovali na důkazy z dokumentů ve svém odůvodnění nástěnky. Tato integrace posiluje argumenty o ústavnosti Lincolnových činů a rozvíjí kritické myšlení.
Abraham Lincoln rozšířil prezidentskou moc tím, že pozastavil Habeas Corpus, vydal Proklamaci o emancipaci a používal exekutivní rozkazy během Občanské války. Tyto kroky šly nad rámec běžných prezidentských pravomocí k řešení národních krizí.
Studenti mohou analyzovat Lincolnovy činy srovnáním skutečného znění Ústavy s tím, co Lincoln udělal, a poté předložit odůvodněné argumenty pro nebo proti ústavnosti jeho činů. Použití storyboardu nebo tabulky pomáhá tyto srovnání jasně uspořádat.
Užitečná aktivita ve třídě je, aby studenti vytvořili trojsloupcovou mřížku nebo storyboard: jeden sloupec pro ústavní pravidlo, jeden pro prezidentovu akci a jeden pro studentovo odůvodnění o ústavnosti. Tento vizuální přístup podporuje kritické myšlení a zapojení.
Vyučující mohou požádat studenty, aby prozkoumali jiného prezidenta, například George W. Bushe během války proti terorismu, a porovnat, jak každý rozšířil moc v reakci na krizi. Srovnání odůvodnění a ústavních debat prohlubuje porozumění výkonné moci.
Nejdůležitější ústavní pravidla zahrnují pozastavení habeas corpus (Článek I, Sekce 9), prezidentské válečné pravomoci a omezení exekutivních rozkazů. Tyto oblasti pomáhají rámovat analýzu Lincolnových kontroverzních rozhodnutí během Občanské války.