Nixon ovládl volby roku 1972 v dominantní módě a získal druhé funkční období. Volby však nebyly kontroverzní, jakmile se začaly šířit zprávy o Watergate Scandal.
Abychom pomohli poskytnout informace o této události nebo posoudit porozumění, studenti pomocí mapy pavouků ukážou 5 W voleb roku 1972 (kdo, co, kdy, kde a proč). Prostřednictvím této činnosti budou studenti schopni porozumět tomu, jak Nixon dosáhl znovuzvolení, jak bylo znovuzvolení pozvednuto vznikajícím skandálem, a analyzovat, jak tyto věci fungovaly společně.
Rozšířená aktivita
Nechte studenty vytvořit mapu pavouků s podrobnou terminologií voleb v roce 1972. Studenti by měli prozkoumat hlavní pojmy jako Watergate, Demokratický národní kongres a také hlavní postavy voleb, včetně členů štábu Nixona a pachatelů skandálu Watergate. To studentům poskytne hlubší pochopení události i historického kontextu a umožní studentům lépe diskutovat o Nixonově předsednictví.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte 5W analýzu voleb v roce 1972: Kdo, co, kdy, kde a proč.
Debaty podporují kritické myšlení a činí historii osobní pro studenty. Organizace debaty umožňuje studentům prozkoumat různé pohledy na Nixonovu znovuzvolení a Watergate skandál, což činí téma zapamatovatelnějším a podporuje aktivní zapojení.
Rozdělte studenty do týmů a přidělte role, například Nixonovi příznivci, odpůrci, novináři nebo historici. Poskytněte pokyny pro zdvořilou diskusi a vysvětlete, jaké důkazy by studenti měli použít. Tato struktura zajišťuje, že všichni jsou připraveni a angažovaní.
Požádejte studenty, aby vyhledali faktické informace z důvěryhodných zdrojů, včetně novinových článků, volebních materiálů a svědectví svědků. Tento krok pomáhá budovat informační gramotnost a posiluje jejich argumenty skutečnými důkazy.
Moderujte debatu tak, aby studenti naslouchali jeden druhému a odpovídali uvážlivě. Povzbuzujte je, aby ve svých oponováních používali důkazy a respektovali odlišné názory. To podporuje bezpečné a inkluzivní prostředí učení.
Vedení třídy diskuze nebo přiřazení krátkého reflexního psaní. Požádejte studenty, aby zvážili, co se naučili, jak se jejich myšlení změnilo a jak souvisí volby v roce 1972 a Watergate skandál s dnešní politickou situací. Reflexe prohlubuje historické porozumění a schopnosti kritické analýzy.
The 5 Ws of the 1972 presidential election are: Who – Richard Nixon and his opponent George McGovern; What – Nixon's landslide re-election; When – November 7, 1972; Where – Across the United States; Why – Nixon's popularity, campaign strategy, and McGovern's weak opposition all contributed to the outcome.
To teach the 1972 election and Watergate with a spider map, have students create branches for each of the 5 Ws—Who, What, When, Where, Why—and fill in details about the election and scandal. Encourage adding images and key terms to deepen understanding.
A spider map is a graphic organizer used to visually organize information. For historical events, students place the main topic in the center and branch out to key aspects, such as the 5 Ws, important terms, or major figures, to build comprehension.
The 1972 election was significant because Nixon won re-election by a large margin, but the victory was soon overshadowed by the emerging Watergate Scandal, which ultimately led to his resignation.
Key terms for the 1972 election include Watergate, Democratic National Convention, Nixon's staff, and the main figures involved in the scandal. Understanding these helps provide essential context.