Během jednotek ELA se často učí literární konflikty. Je důležité navázat na předchozí znalosti, abychom dosáhli úrovně mistrovství u našich studentů. Skvělý způsob, jak se zaměřit na různé typy literárních konfliktů, je storyboarding. Nechat studenty vybrat si příklad každého literárního konfliktu a znázornit jej pomocí tvůrce scénáře je skvělý způsob, jak si posílit lekci!
Konflikt je v The Pearl zásadním opakujícím se prvkem. Velká část konfliktu pramení z projevu chamtivosti soustředěné kolem perly.
Když Kino a jeho rodina přijdou o dům, jdou za Juanem Tomasem, aby zjistili, zda je skryje. Juan Tomas se obává stupňujících se problémů, které perla přinesla, a proto je krátce nerozhodný ohledně pomoci Kino a Juaně.
Skutečnost, že lékař odmítá pomoci Coyotitovi, protože jeho rodiče jsou chudí, je příkladem Man vs. Society. Doktorova nevědomost pomáhat jim kvůli jejich sociální třídě je společenským problémem.
Juana vidí perlu jako zlo a hrozbu. Snaží se s perlou proklouznout a hodit ji zpět do oceánu; Kino ji však chytí a zbije, aby získala perlu zpět.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření scénáře, který ukazuje alespoň tři formy literární konflikt v Pearl.
Předem stručně seznamte s typy konfliktů a požádejte studenty, aby analyzovali jeden konkrétní konflikt v kontextu příběhu. Vysvětlete, že když se postava nebo postavy snaží proti společenským konvencím, zákonům nebo očekáváním, vede to ke konfliktu mezi mužem a společností.
Aby studenti porozuměli konfliktu mezi člověkem a společností přítomným v příběhu, je důležité, aby pochopili koncept sociální nespravedlnosti. Studenti mohou analyzovat, jak zásadní roli hraje sociální nespravedlnost při naznačování tohoto konfliktu a jak se tomuto konfliktu dalo předejít. Studenti mohou také analyzovat další typy konfliktů mezi člověkem a společností přítomnými v příběhu.
Diskutujte o tom, jak je společnost zobrazená v knize plná korupce a chamtivosti. Prozkoumejte motivaci jednotlivců, jako jsou kupci perel, stopaři a dokonce i někteří vesničané. Pomozte studentům analyzovat, jak tato témata podporují konflikt, a přimějte vesničany jít proti Kinovi a jeho rodině.
Požádejte studenty, aby napsali eseje nebo myšlenky na téma „Člověk vs. společnost“ z „Perly“. Povzbuďte je, aby své názory podpořili konkrétními příklady z knihy. Kromě psaní mohou studenti provádět i další činnosti, jako je použití umění a vizuálních prvků k zobrazení konfliktu nebo psaní kritické analýzy a vysvětlení záměrů autora.
Tento konkrétní konflikt přítomný v příběhu není daleko od reality. Studenti mohou diskutovat o tom, jak se tento konflikt týká skutečného života, a sdílet své názory a zkušenosti na toto téma. Povzbuďte studenty, aby analyzovali, jak přesně příběh zobrazuje realitu, a dejte čtenářům lekci.
Konflikt je zažehnut Kinovým objevem perly, protože vede k řadě událostí, které odhalují hroznou realitu lidí v jeho vesnici. Perla představuje potenciální bohatství a úspěch, jehož výsledkem je chamtivost, závist a další lidé využívající Kino, což nakonec vede k mnoha tragédiím.
Děj je poháněn Kinovým vnitřním neklidem, který dává jeho postavě větší komplexnost. Bojuje s protichůdnými pocity a touhami. Na jednu stranu doufá, že bohatství perly mu umožní zajistit své rodině lepší život. Kino je však také zasažen chamtivostí a v důsledku toho, že chce výměnou za perlu stále více peněz, je v rozporu se svými vlastními emocemi.