Na podporu studia studentů a pohodlí s počasím výrazy, požádejte je, aby se týkají počasí výrazů logických oděvních předmětů. V modelovém scénáři, přítel se ptá: „Co to máš na sobě a proč?“ Studenti musí používat celé věty, odpovídající výraz počasí a vhodné možnosti oblečení reagovat. Kromě vůči povětrnostním výrazy, tato aktivita umožňuje studentům praktikovat jejich časování slovesa llevar a jejich využití oblečení slovníku. Podle úrovně pokročilosti a zájmu mohou studenti vytvořit buď jednoduchý, přímočarý scénáře, nebo se může rozhodnout, že výzkum nových oblečení slovní zásobu a méně běžné výrazy počasí.
K dalšímu pokroku, požádejte studenty, aby výzkum počasí v dalších oblastech světa, v různých časech. Přítel volání v storyboard státech, kde jsou, počasí, a co proto, že jsou na sobě. Pak postava studenta reaguje podobným způsobem z jejich části světa.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Zvyšte zapojení studentů začleněním interaktivních her, které upevňují slovní zásobu o oblečení a výrazy o počasí. Hry činí procvičování slovní zásoby zábavným a zapamatovatelným, což studentům pomáhá snáze si vybavit termíny při pohybu a interakci s spolužáky.
Vyberte hru, například spojování karet (oblečení a počasí) nebo pantomimu s oblečením, kde studenti předvádějí, co mají na sobě na základě počasí. Tato formáty jsou nenáročné na přípravu a zapojují všechny, i ti tišší studenti.
Vytvořte barevné karty s obrázky a španělskými slovy o oblečení a počasí. Vizuály podporují porozumění a usnadňují spojení slov s reálnými předměty nebo situacemi.
Ukazujte, jak se hraje, například pomocí vět jako “Llevo un abrigo because hace frío.” Modelování podporuje správné používání jazyka a stanovuje očekávání ohledně odpovědí studentů během hry.
Vyzvěte studenty, aby hráli ve dvojicích nebo malých skupinách, pokud je to vhodné, a zapisujte skóre. Týmová práce buduje důvěru a přidává vzrušení do procvičování slovní zásoby.
Spojte slovní zásobu o oblečení s výrazy o počasí tím, že požádáte studenty, aby vysvětlili, co mají na sobě a proč, pomocí úplných vět. Povzbuďte je, aby přiřadili volby oblečení k logickým popisům počasí pro realistickou praxi.
Vyzkoušejte storyboardovou aktivitu, při které studenti sehrávají nebo ilustrují rozhovor o tom, co mají na sobě a proč, s použitím španělských výrazů o počasí a termínů o oblečení. To pomáhá upevnit slovní zásobu a větnou strukturu zábavným a kontextovým způsobem.
Použijte llevar k popisu toho, co má někdo na sobě. Například: "Yo llevo una chaqueta porque hace frío" znamená "Nosím bundu, protože je zima." Procvičujte časování 'llevar' s různými podměty a oblečením.
Povzbuďte studenty, aby zkoumali nové výrazy o oblečení a méně běžné výrazy o počasí. Nechte je vytvářet dialogy nebo storyboardy s těmito novými slovy nebo prozkoumávat zvyklosti oblékání v různých španělsky mluvících regionech.
Zařaďte reálné scénáře jako mezinárodní zprávy o počasí, hraní rolí a personalizované odpovědi. Nechte studenty porovnávat počasí a oblečení v různých zemích, aby byly lekce relevantnější a interaktivnější.