Francouzská přivlastňovací adjektiva mohou být pro studenty anglofonů obtížná, protože pohlaví přídavného jména odpovídá vlastníkovi, které je posedlé, spíše než jménu, které je má. Například ve větě „Jan snědl svůj oběd“ odpovídá „jeho“ v pohlaví genderu „Johnovi“ v angličtině, ale „francouzskému“ obědu. Vytvoření vizuální reprezentace obou jmenných jmen může studentům pomoci lépe pochopit tento pojmový posun.
V této aktivitě studenti vytvoří šestibunkový scénář ilustrující větu, která používá přivlastňovací zájmeno . Studenti by měli zahrnout jedno zájmeno zájmeno pro každou ze šesti kategorií osobních zájmena ve francouzštině.
| MA / MON / MES | Je lis mon livre. |
|---|---|
| TA / TON / TES | Jean, est-ce que c'est ton frère là-bas? |
| SA / SON / SES | Le directeur téléphone à sa femme. |
| NOTRE / NOS | Nous faisons nos devoirs. |
| VOTRE / VOS | Madame Michelotová, o achetez-vous vos chaussures? |
| LEUR / LEURS | Les élèves mangent leur repas. |
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte šestibuněčný scénář, pomocí kterého můžete procvičovat přivlastňovací adjektiva u každého zájmena. Lidé a předměty ve vaší scéně musí být shodné co do počtu a pohlaví s textem vaší věty.
Začněte hodinu živým příběhem nebo scénou, která používá francouzská přivlastňovací přídavná jména, například popisem oblíbených předmětů studentů. Toto pomáhá studentům spojit gramatiku s jejich vlastním životem a činí učení zapamatovatelnějším.
Napište ukázkové věty na tabuli, zdůrazňující, jak přivlastňovací přídavné jméno odpovídá podstatnému jménu (ne vlastníkovi) podle rodu a čísla. Upozorněte na rozdíly s angličtinou, aby nedošlo k záměně.
Nechte studenty vybrat předměty nebo osoby ze svého života a psát věty s použitím každého francouzského přivlastňovacího přídavného jména. Podporujte kreativitu a sdílení s vrstevníky k posílení pochopení.
Požádejte studenty, aby výměnili věty a zkontrolovali práci ostatních na správnost rodu a čísla. Tato praxe buduje sebedůvěru a posiluje pozornost k detailům.
Ukončete hodinu hrou jako „Bingo s přivlastňovacími zájmeny“ nebo aktivitou, při níž studenti spojují vlastníky s předměty pomocí správného přídavného jména. Hry zvyšují zapojení a zapamatování.
Francouzská přivlastňovací přídavná jména ukazují vlastnictví, ale na rozdíl od angličtiny se jejich tvar shoduje s rodem a číslem podstatného jména, které označují, nikoliv s vlastníkem. Například "son livre" může znamenat "jeho kniha" nebo "její kniha" v závislosti na kontextu, protože "livre" (kniha) je mužského rodu.
Použijte vizuální pomůcky a storyboardy, které pomohou studentům spojit si každé přivlastňovací přídavné jméno s podstatným jménem, které popisuje. Vytváření vět a ilustrací pro každou kategorii zájmen (mon, ton, son atd.) posiluje porozumění.
'Son' se používá před mužskými jednotnými podstatnými jmény, 'sa' před ženskými jednotnými podstatnými jmény, a 'ses' před množnými podstatnými jmény, bez ohledu na pohlaví vlastníka. Přídavné jméno se shoduje s podstatným jménem, které je vlastnictvím.
Ano! Příklady vět: Je lis mon livre. (Čtu svou knihu), Jean, est-ce que c'est ton frère? (Jean, je to tvůj bratr?), Les élèves mangent leur repas. (Žáci jedí své jídlo).
Aktivity s storyboardy, psaní vět s ilustracemi a skupinové hry, při kterých si studenti přiřazují zájmena ke správným přivlastňovacím přídavným jménům, jsou účinné a zábavné způsoby procvičování.