Výuka studentů o „myšlení růstu“ na začátku roku je skvělý způsob, jak připravit studenty na úspěšný rok řešení výzev a růstu jako komunity studentů. Růstové myšlení, jak ho popsala autorka Carol S. Dwek, je víra, že místo toho, aby se lidé narodili s vrozenými schopnostmi, které jsou pevné, mají všichni potenciál své schopnosti trénovat. Společnost Growth Mindset učí, že naše inteligence, kreativita a atletika nejsou pevnými a vrozenými vlastnostmi, ale spíše naučenými dovednostmi, které lze zlepšit vytrvalostí, úsilím, přijímáním nových výzev a učením se z chyb. Učení studentů, že jejich mozek je schopen růst, jim umožňuje cítit se zmocněni. Carol S. Dweck říká: „Neúspěch jsou informace, označujeme je jako neúspěch, ale spíše jako:„ To nefungovalo, jsem řešitel problémů a zkusím něco jiného. “„ Tím, že umožní studentům porozumět že selhání a dělání chyb jsou důležitou součástí procesu učení a „růstu vašeho mozku“, budou mít větší jistotu v riskování a řešení nových výzev. Jak říká Dweck, studenti se naučí „milovat výzvy, nechat se zaujmout chybami, užívat si úsilí a dál se učit.“
Učitelé mohou chtít číst knihu, sledovat videa nebo používat jiné výukové materiály, které učí o konceptu myšlenek růstu. Po diskusi o konceptu si studenti vytvoří T-graf porovnávající atributy a rozdíly „Fixed Mindset“ vs. „Growth Mindset“ .
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vysvětlete rozdíl mezi růstovým a fixním myšlením.
Pokyny pro studenty:
Požadavky: Čtyři různé příklady Fixed Mindset vs. Growth Mindset pomocí ilustrací a psaní, které jasně vyjadřují každý.
Používejte pozitivní, růstově orientované fráze při poskytování zpětné vazby a vedení diskuzí. Modelujte jazyk, který zdůrazňuje úsilí, strategie a učení se z chyb, aby si studenti osvojili přesvědčení o růstové mentalitě.
Uznávejte studenty za tvrdou práci a kreativní řešení problémů, nikoli pouze za správné odpovědi. Toto posiluje přesvědčení, že zlepšení přichází z úsilí, nikoli jen z přirozených schopností.
Oslavujte chyby tím, že je otevřeně diskutujete a reflektujete společně. Ukažte studentům, že chyby jsou přirozenou součástí učení a příležitostí k rozvoji jejich mozku.
Vést studenty k stanovování osobních vzdělávacích cílů a kontrolování jejich pokroku. Reflexe pomáhá studentům vidět růst v čase a budovat odolnost při čelení výzvám.
Přineste příklady z reálného života lidí, kteří dosáhli úspěchu díky vytrvalosti. Diskutujte o tom, jak překonali překážky a jaké strategie použili, aby posílili sílu růstové mentality.
Růstové myšlení znamená věřit, že můžete zlepšit své schopnosti pomocí úsilí, učení a zkoušení nových věcí. Pomáhá studentům vidět chyby jako příležitosti k růstu a stát se silnějšími žáky.
Pro výuku růstového myšlení diskutujte o tom, jak úsilí, vytrvalost a učení se z chyb nám pomáhají zlepšovat se. Používejte aktivity jako T-Tabulky ke srovnání fixního a růstového myšlení, sdílejte příběhy a povzbuzujte studenty k zamyšlení nad jejich vlastním učením.
Příklady fixního myšlení: vzdávání se po chybách, říkat „Jsem prostě špatný v matematice“. Příklady růstového myšlení: vytrvalost při náročných úlohách, říkat „Mohu se zlepšit praxí“. Použití reálných scénářů ve třídě pomáhá studentům rozpoznat rozdíl.
Učení růstového myšlení brzy buduje pozitivní kulturu ve třídě. Povzbuzuje studenty k přijímání výzev, učení se z chyb a vzájemné podpoře, čímž je připravuje na rok plný důvěry a rozvoje.
Effective activities include T-Chart comparisons of mindsets, storytelling about famous failures, growth mindset journaling, and group discussions. Visual aids and creative assignments help students internalize the concept.