Každý stát má bohatou historii, která definuje, jak je známo dnes. Pomocí rozložení časové osy budou studenti zkoumat historii Kalifornie a vytvářet časovou osu událostí . Studenti musí přemýšlet o tom, co dělá událost opravdu hodnou toho, aby byla zahrnuta do časové osy, a být schopni zahrnout podrobnosti do své časové osy.
Jako alternativu k rozvržení časové osy nechte studenty vytvořit plakát časové osy, který bude začleněn do prezentace nebo procházky galerií. K tomuto úkolu můžete přidat více než jednu šablonu, abyste studentům poskytli spoustu možností a podle toho upravili pokyny.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit časovou osu 4–6 důležitých událostí v historii Kalifornie.
Pokyny pro studenty:
Požadavky: Minimálně 4 události, správná data, popisy a vhodné ilustrace pro každou událost.
Vdechněte život historii začleněním primárních zdrojů, jako jsou staré fotografie, výstřižky z novin nebo přímé účty do vaší časové osy. To činí události srozumitelnějšími a pomáhá studentům rozvíjet kritické myšlení.
Zvolte věkově vhodné dokumenty, obrázky nebo artefakty, které přímo souvisejí s každou událostí v časové ose. Hledejte zdroje, které vzbuzují zvědavost a podporují diskusi o lidech a místech minulosti Kalifornie.
Modelujte, jak pozorovat a klást otázky ke každému zdroji. Ptejte se studentů, co si všimli, co je zajímá a jaké si z toho odvozují závěry. Používejte vedoucí otázky k prohloubení myšlení a spojení zdroje s událostí v časové ose.
Povzbuzujte studenty, aby vkládali naskenované obrázky, citáty nebo krátké popisy z primárních zdrojů vedle každé události. Napsání stručných popisků jim pomůže vysvětlit, proč je zdroj důležitý a co odhaluje o události.
Reflexe o tom, jak používání skutečných historických důkazů mění jejich pohled na historii Kalifornie. Diskutujte o nových poznatcích nebo zbytkových otázkách, které vyplynuly z práce s autentickými materiály.
Klíčové události v časové ose kalifornské historie zahrnují: objevení zlata v Sutter's Mill v roce 1848, přijetí státu v Kalifornii v roce 1850, dokončení Transkontinentální železnice v roce 1869, zemětřesení v San Franciscu v roce 1906 a otevření Disneylandu v roce 1955.
Navádějte studenty, aby zkoumali klíčové historické události, vybírali 4–6 důležitých momentů a uspořádali je v časové posloupnosti. Povzbuzujte je, aby psali popisy a přidávali ilustrace ke každé události pomocí prázdného šablony nebo plakátu časové osy.
Nejlepší je používat interaktivní úkoly s časovou osou, kde si studenti vybírají, popisují a ilustrují hlavní události. Tento přístup pomáhá studentům vizualizovat historický pokrok a činí výuku zajímavou a zapamatovatelnou.
Zlatá horečka v Kalifornii v roce 1848 vedla k velkému populačnímu růstu, ekonomickému rozvoji a rychlému rozvoji, formovala budoucnost státu a je důležitou součástí americké historie.
Silný studentský projekt časové osy by měl obsahovat 4–6 významných událostí s správnými daty, popisy každé události a ilustrace, které vizuálně představují klíčové momenty v historii Kalifornie.