Každý stát má bohatou historii, která definuje, jak je znám dnes. Pomocí rozložení časové osy budou studenti zkoumat historii Pensylvánie a vytvořit časovou osu událostí . Studenti se musí zamyslet nad tím, co dělá událost skutečně hodnou zařazení do časové osy, a být schopni do své časové osy zahrnout detaily.
Jako alternativu k rozložení časové osy požádejte studenty, aby vytvořili plakát na časové ose , který začlení do prezentace nebo procházky galerií. K tomuto úkolu můžete přidat více než jednu šablonu, abyste studentům poskytli spoustu možností a podle toho upravili pokyny.
1609: Henry Hudson si nárokuje velkou část území pro Holanďany.
1681: Král Karel II. daruje velkou část země šarlatánovi Williamu Tellovi. Pojmenuje zemi Pensylvánie.
1787: Pensylvánie se stává 2. státem.
1835: Zvon svobody praskne.
1953: Dr. Jonas Salk objevil vakcínu proti dětské obrně v Pittsburgu v Pensylvánii.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte časovou osu 4-6 důležitých událostí v historii Pensylvánie.
Pokyny pro studenty
Pomozte studentům shromáždit a seřadit klíčové historické skutečnosti před sestavením časové osy. Grafické organizéry, jako jsou T-diagramy nebo listy mapování událostí, mohou vést studenty k zaměření na nejvýznamnější události a detaily.
Povzbuďte studenty, aby kladli otázky, "Proč je tato událost důležitá?". Poskytněte jim průvodní otázky nebo kontrolní seznam, který jim pomůže posoudit dopad každé události před jejím přidáním do časové osy.
Ukažte příklady dobře napsaných, stručných popisů pro záznamy do časové osy. Procvičujte ve třídě a poté nechte studenty nacvičit a zhodnotit své vlastní popisy z hlediska jasnosti a přesnosti.
Povzbuďte studenty, aby používali obrázky, kresby nebo symboly, které reprezentují každou událost. Vizuály pomáhají studentům zapamatovat si klíčové fakty a činí časové osy atraktivnější pro všechny žáky.
Nastavte ve třídě galerii, kde studenti prezentují své časové osy. Vedením je k pokládání a odpovídání na otázky týkající se výběru událostí a učení se z perspektiv svých spolužáků.
Aktivita časové osy dějin Pensylvánie spočívá v tom, že studenti vyhledávají důležité události minulosti státu a uspořádají je podle časové posloupnosti. Popisují každou událost, přidávají data a obrázky, čímž pomáhají pochopit vývoj Pensylvánie v průběhu času.
Povzbuzujte studenty, aby vybírali důležité okamžiky, které formovaly Pensylvánii, například její založení, státoprávní vznik nebo velké vynálezy. Navádějte je, aby zvážili, proč je každá událost důležitá, a zahrnuli různé politické, kulturní a vědecké milníky.
Mezi klíčové události patří například nárok Henryho Hudsona v roce 1609, založení Pensylvánie v roce 1681, státnost v roce 1787, prasknutí Štítu svobody v roce 1835 a objev Jonas Salkovy vakcíny proti obrně v roce 1953.
Místo tradiční časové osy mohou studenti vytvořit plakát časové osy pro prezentace nebo prohlídky galerie. To umožňuje větší vizuální kreativitu a může být vystaveno během třídních akcí či sdíleno digitálně.
Nejprve studenti vyhledají a vyberou 4–6 hlavních událostí. Poté použijí šablonu k sepsání událostí s daty a popisy. Následně vytvoří obrázky reprezentující každou událost. Na závěr uloží a odevzdají svou hotovou časovou osu ke kontrole.