Aktivita Zahrnuje: základní až středně pokročilá slovní zásoba
Přestože předběžný čas má mnoho kategorií a nesrovnalostí, existuje také mnoho sloves, které spadají do pravidelných - pravidelných a pravidelných kategorií /IR / IR. Následující scénář je určen k tomu, aby pomohl studentům procvičovat tento pravidelný vzor a soubory špičkových zakončení španělštiny. Nechte studenty vybrat tradiční design designérů a zahrnout šest buněk, jeden pro každé konjugaci slovesa. Studenti mohli buď oddělit -AR slovesa a -ER / -IR slovesa do dvou samostatných storyboardů, nebo je mohou kombinovat do jednoho, jak je ukázáno zde.
Chcete-li nastavit, uveďte studenty samostatné pole pro příslušné ukončení v každé buňce, jak je znázorněno. V kombinovaném modelu by tyto zobrazené konce měly být barevně kódovány. Studenti pak vytvoří scény a zapisují původní věty pro své vybrané pravidelné -AR a -ER / -IR slovesa. Tuto činnost lze rozšířit nebo zjednodušit pomocí slovní zásoby a jiné gramatiky. Studenti mohou mít dokončenou činnost jednou nebo různými časy, aby mohli procvičovat různé pravidelné -AR a -ER / -IR slovesa. Modelová scéna obsahuje pouze buňky pro formuláře yo, tú a él , ale studenti by měli také vyplnit buňky pro formuláře nosotros, vosotros a ellos .
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Rozdělte svou třídu do malých týmů a postavte je u tabule nebo v určené oblasti. Přiřaďte každému týmu sadu pravidelných sloves -AR, -ER nebo -IR. První student v každém týmu napíše správnou minulou formu slovesa a předá marker dalšímu spolužákovi. To podporuje rychlé myšlení a posiluje konjugaci vzorů zábavným a aktivním způsobem.
Vytvořte karty s infinitivními slovesy na jedné straně a zájmeny na druhé. Promíchejte a rozdělte je mezi studenty pro rychlé procvičování konjugace. To zapojí kinestetické studenty a učiní opakovací sezení živými a zapamatovatelnými.
Přiřaďte každé skupině koncovek slovesa (-AR, -ER, -IR) unikátní barvu. Napište příklady na tabuli s použitím těchto barev pro koncovky nebo nechte studenty, aby to udělali ve svých sešitech. Tento vizuální přístup pomáhá studentům vnitřně si osvojit vzory a rychle rozlišovat mezi skupinami konjugací.
Umístěte zájmena a infinitivní slovesa kolem místnosti. Nechte studenty chodit ke dvěma kartám (jedno zájmeno, jedno sloveso), a poté napište nebo řekněte správně konjugovanou větu. To buduje důvěru a činí gramatickou praxi interaktivní.
Sledujte přesnost a rychlost každého studenta několik dní pomocí viditelného grafu. Nastavte dosažitelné cíle a odměňte zlepšení jednoduchými odměnami nebo uznáním. To motivuje studenty a podporuje pozitivní přístup k zvládnutí minulého času.
Minulý čas prostý ve španělštině u pravidelných sloves se používá k popisu akcí, které byly dokončeny v minulosti. Pravidelná slovesa -AR, -ER a -IR mají konzistentní zakončovací vzory, což usnadňuje studentům naučit se je správně skloňovat a konjugovat.
Pro výuku koncovek pravidelných sloves v minulém čase ve španělštině používejte vizuální pomůcky, například aktivitu s příběhovými tabulkami, kde studenti doplňují koncovky pro každé zájmeno. Barevné kódování a podpora tvorby vlastních vět pomáhá upevnit vzory pro slovesa -AR, -ER a -IR.
Efektivní aktivity zahrnují cviky na konjugaci na tabulkách, hry s tříděním sloves, vyplňování doplňovacích cvičení a tvorbu krátkých příběhů s použitím pravidelných sloves -AR a -ER/-IR. Tyto aktivity podporují praktické učení a opakování.
Ano, lze spojit slovesa -AR a -ER/-IR v jedné lekci nebo aktivitě s tabulkou. Používejte oddělené boxy nebo barevné kódování k zdůraznění rozdílů v zakončeních, což studentům pomůže porovnat a zapamatovat si vzory konjugace.
Pravidelná slovesa v minulém čase mají konzistentní zakončení pro každé zájmeno, zatímco nepravidelná slovesa mají jedinečné změny v kmenech nebo zakončeních. Výuka pravidelných sloves nejdříve pomáhá vybudovat pevný základ před zvládnutím nepravidelností.