Timelines are a helpful way for students to organize facts, people and events and to visualize how certain events impacted those that followed. By using the Storyboard That Creator to construct a timeline, students go beyond simply memorizing dates and are able to think critically about how to illustrate and describe important events.
This example highlights a few of the important dates in early Canadian history, however, any topic could be used. Teachers could have students create timelines of specific historical periods that they are studying. They could illustrate the progression of a topic through the ages such as the history of voting rights or the history of the printing press! Timelines could be used in ELA to show the progression of events throughout a story or a biography of a person's life. The possibilities are endless!
For an alternative to the timeline layout, have students create a timeline poster or a worksheet sized timeline to incorporate into a presentation or gallery walk. You can add more than one template to this assignment to give students lots of options and adjust the instructions accordingly.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Due Date:
Objective: Create a timeline in chronological order with accurate dates, descriptions. and illustrations for 5-10 important events relating to your topic.
Student Instructions:
Requirements: 5-10 events listed with correct dates, 1-3 sentence description and appropriate illustration.
Zapojte třídu do společného vytváření velké časové osy, která pokrývá vaši aktuální jednotku nebo společné téma. Spolupráce pomáhá studentům vidět, jak jejich individuální výzkum zapadá do většího obrazu a rozvíjet týmové dovednosti.
Rozdělte události mezi studenty tak, aby každý měl jedinečný okamžik k prozkoumání. Výzkum jejich vlastních událostí podporuje vlastnictví a hlubší pochopení.
Požádejte studenty, aby připravili 1–2minutové vysvětlení své události, včetně klíčových detailů a vizuálu. Prezentace pomáhá upevnit znalosti a rozvíjet komunikační dovednosti.
Sestavte události každého studenta v chronologickém pořadí na nástěnce, zdi nebo digitální platformě. Vizualizace časové osy umožňuje studentům vidět historické souvislosti a sekvence.
Umožněte diskuzi o tom, jak dřívější události ovlivnily ty následující. Reflexe prohlubuje kritické myšlení a pomáhá studentům vytvářet smysluplné spojení.
Projekt časové osy dějin pro žáky základních škol je aktivita, při které si studenti uspořádají důležité události, osoby a data ve chronologickém pořadí. Tento přístup jim pomáhá vizualizovat, jak se historické události propojují a ovlivňují navzájem, což podporuje kritické myšlení mimo memorování faktů.
Pro vytvoření třídní časové osy s Storyboard That začněte výběrem 5–10 klíčových událostí, zadejte jejich data v pořadí, přidejte nadpis a krátký popis u každé události a ilustrujte každou událost relevantními obrázky. Uložte svou práci, abyste ji mohli sdílet nebo prezentovat.
Časové osy lze využít v ELA k sledování zápletky příběhu nebo biografie osoby a ve společenských vědách k ukázání vývoje témat, jako jsou volební práva nebo vynálezy. Žáci si také mohou vytvářet plakáty časových os nebo pracovní listy pro výstavy nebo prezentace.
Časové osy pomáhají žákům ve třetích až šestých třídách vizuálně organizovat informace, vidět příčiny a následky a pochopit posloupnost událostí. Tento přístup podporuje kritické myšlení a lepší zapamatování než pouhé memorování izolovaných faktů.
Kvalitní studentský projekt časové osy by měl obsahovat 5–10 událostí s přesnými daty, krátkými popisy (1–3 věty) a ilustracemi k jednotlivým událostem. Časová osa by měla být v chronologickém pořadí a jasně označená.