„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Jako román postupuje, tam je pozoruhodný rozdíl nejen v Charlieho stylu psaní před a po zákroku začne se projeví, ale také ve způsobech, které si myslí, že o a pohlíží na svět kolem sebe. Mají studenti najít citáty z románu, které ilustrují změny v Charlie pro témata níže, před a po jeho navýšení zpravodajských služeb. Oni pak mohou používat storyboard Creator pro ilustraci těchto srovnání.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte scénář ilustrující charakter Charlieho před a po zákroku. Použijte citace a ilustrace k zálohování svých zjištění.
Úroveň Stupně 9-10
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Vývoj Charakter
Jako román postupuje, tam je pozoruhodný rozdíl nejen v Charlieho stylu psaní před a po zákroku začne se projeví, ale také ve způsobech, které si myslí, že o a pohlíží na svět kolem sebe. Mají studenti najít citáty z románu, které ilustrují změny v Charlie pro témata níže, před a po jeho navýšení zpravodajských služeb. Oni pak mohou používat storyboard Creator pro ilustraci těchto srovnání.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte scénář ilustrující charakter Charlieho před a po zákroku. Použijte citace a ilustrace k zálohování svých zjištění.
Úroveň Stupně 9-10
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Vývoj Charakter
Začněte otevřenou konverzaci se studenty o tom, jak se mění Charlieho pocity a zkušenosti poté, co zvýší svou inteligenci. Povzbuďte je, aby sdíleli osobní spojení nebo okamžiky, kdy se cítili nepochopeni. Diskuse o empatii pomáhají studentům spojit literaturu s reálným životem a rozvíjet sociálně-emoční dovednosti.
Nechte studenty ve dvojicích sestavit dvě mapy empatie: jednu pro Charlieho před operací a druhou pro po. Každá mapa by měla obsahovat to, co Charlie říká, myslí, cítí a dělá. To vizualizuje vývoj postavy a prohlubuje pochopení posunů pohledu.
Požádejte studenty, aby našli a zaznamenali přímé citáty z románu, které podporují každou část jejich map empatie. Například citát ukazující, jak se Charlie cítí před zákrokem. Použití důkazů posiluje kritické myšlení a porozumění čtení.
Pozvěte studenty ve dvojicích, aby představili své mapy empatie a vysvětlili své volby citátů a popisů. Povzbuzujte respektující poslech a kladení doplňujících otázek k podpoře hlubší analýzy a empatie mezi spolužáky.
Ukončete krátkým písemným úkolem: Jak změna porozumění Charlieho pocitům ovlivňuje váš pohled na jeho činy?. Tato osobní reflexe rozvíjí empatii a pomáhá studentům propojit literární analýzu se svým vlastním životem a interakcemi.
Charlie Gordon prochází významnými změnami po zvýšení své inteligence, včetně zlepšení sebeporozumění, jazykových dovedností a způsobu, jakým vnímá ostatní. Předtím měl potíže se pravopisem a sebedůvěrou; poté se stává analytičtější, sebevědomější a kritičtější vůči svému okolí.
Studenti mohou porovnat osobnost Charliego hledáním citací z období před a po operaci, zaměřením se na obraz sebe sama, vztahy a používání jazyka. Použití storyboards k ilustraci těchto rozdílů pomocí textu a obrázků pomáhá prohloubit porozumění.
Klíčové citáty zahrnují Charlieho rané poznámky o touze být chytrý a potížích ve škole, v kontrastu s pozdějšími reflexemi, kdy si uvědomuje svůj růst a kritizuje okolí. Výběr citací z obou období zdůrazňuje vývoj jeho postavy.
Efektivní plán lekce zahrnuje identifikaci vlastností, které se u Charliego mění, sběr podpůrných citací a znázornění každé fáze pomocí storyboards. Tento přístup podporuje kritické myšlení a vizuální učení.
Po získání inteligence se Charlie stává více vědomým úmyslů ostatních a uvědomuje si, že někteří přátelé se mu vysmívali, nikoli ho obdivovali. Také začíná vnímat své doktory jako nedokonalé lidi, nikoli jen autority, což odráží jeho rostoucí vhled.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy