| Textové připojení | |
|---|---|
| Text do textu | Připojení, které vám připomene něco v jiné knize nebo příběhu |
| Text k sobě | Připojení, které vám připomene něco ve vašem životě. |
| Text do světa | Připojení, které vám připomíná něco, co se děje ve světě. |
Vytváření spojení je velmi důležitá dovednost, jak získat a dokonalou. Maják rodiny: Storm je skvělý příběh pro studenty se připojit na mnoha různých úrovních. V této aktivitě budou studenti vytvářet text na text, text na sebe a text do světových spojení. Studenti by si měli vybrat, které spojení chtějí udělat nejprve a pracovat na tom, aby napsali příběh. Jakmile budou všechna tři spojení provedena, mohou studenti pracovat na jejich ilustracích.
TEXT NA TEXT
TEXT DO JEHO
TEXT NA SVĚT
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte scénář, který zobrazuje spojení, která jste vytvořili s The Storm . Zahrnout spojení pro text do textu, text do světa a text k sobě.
Povzbuzujte studenty, aby sdíleli své spojení s textem ve skupinách nebo jako třída. Otevřený dialog pomáhá studentům vidět různé perspektivy a prohlubuje porozumění.
Ukazujte nahlas, jak propojujete příběh s jinou knihou, svými zkušenostmi a skutečnými událostmi. Myslete nahlas, aby studenti pochopili váš myšlenkový proces.
Navrhněte fráze jako “To mi připomíná...” nebo “Cítil jsem se jako...”, které pomohou studentům začít. Podpořte jejich myšlení, aby mohli všichni účastnit s důvěrou.
Učte studenty poslouchat a klást doplňující otázky o spojení jejich vrstevníka. Aktivní naslouchání buduje empatii a týmové učení.
Ptejte se třídy, jak jim vytváření spojení pomohlo lépe pochopit Rodinu majáku: Bouři. Reflexe posiluje hodnotu této strategie čtení.
Spojení textu s textem odkazují na spojení části příběhu s jinou knihou nebo příběhem, spojení textu se sebou samým spojují události v příběhu s vlastním životem čtenáře a spojení textu se světem spojují příběh s reálnými událostmi nebo problémy ve světě. Tyto strategie pomáhají žákům prohloubit porozumění a zapojení při čtení.
Učitelé mohou povzbuzovat žáky k identifikaci momentů v příběhu, které jim připomínají jiné knihy, osobní zkušenosti nebo události ve světě. Použití aktivit jako storyboardy a vedené diskuse může žákům pomoci efektivně cvičit spojení textu s textem, textu se sebou a textu se světem.
Příklad je spojení Pandora's lásky ke světlu s vlastním zážitkem, například setkáním s majákovým strážcem nebo návštěvou majáku, což pomáhá žákům vidět sebe v příběhu.
Vytváření spojení pomáhá žákům lépe porozumět, zapamatovat si a zapojit se do toho, co čtou. Rozvíjí kritické myšlení a personalizuje čtenářský zážitek, což činí učení smysluplnější a zábavnější.
Nechte žáky vytvořit storyboard zobrazující jedno spojení textu s textem, jedno se sebou samým a jedno se světem z 'Bouře'. Mohou přidat ilustrace a krátké popisy, aby vysvětlili každé spojení.