Diskuse storyboards jsou skvělý způsob, jak způsob, jak dostat své studenty mluvit o svých nápadů ve vědě. Umožňují studentům kritizovat a hodnotit různá stanoviska, aniž by narušil další studenty. Tato aktivita může být použit na začátku tématu vyvolat nějaké mylné studenti mohou mít.
Zpočátku ukázat studentům diskusní scénáře, jako je ten dole. Zeptejte se jich, aby se podíval na problém na diskusi scénáři. Ukazuje čtyři studenty, kteří všichni mají představu o problému před nimi. Studenti by měli přemýšlet o tom, kdo si myslí, že je nejsprávnější a být připraveni vysvětlit, proč je tato osoba je správná ve třídě diskusi.
Zde jsou některé další nápady, jak využít tyto diskusní storyboardy ve svých lekcích.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Číst diskusní scénář, který ukazuje čtyři studenty, kteří všichni mají představu o problému před nimi. Chystáte se dát svůj názor na to, kdo si myslíte, že je správné, a vysvětlit, proč.
Ujasněte, čeho by měli studenti dosáhnout na konci diskuse, například identifikací mylných představ nebo vysvětlením, proč je určitý názor správný. Nastavení cílů pomáhá udržet studenty soustředěné a dává aktivitě smysl.
Ukažte, jak sdílet nápady, aktivně naslouchat a reagovat na argumenty ostatních na základě ukázkového buňky. To pomáhá studentům pochopit očekávání ohledně respektující, důkazy podložené konverzace.
Přiřaďte každému studentovi roli — například mluvčího, shrnujícího, kladoucího otázku nebo hledajícího důkazy — aby se zajistilo, že každý přispívá. Strukturované role zvyšují zapojení a odpovědnost.
Procházejte třídou, kladouc otevřené otázky a povzbuzující studenty, aby své tvrzení podpořili důkazy. Aktivní zapojení učitele podporuje vyšší úroveň myšlení a udržuje diskusi na správné cestě.
Vedením celé třídy nebo malé skupiny, kde studenti sdílejí, co se naučili, nové otázky nebo změny ve svém myšlení. Toto posiluje učení a pomáhá studentům zpracovat diskusi.
Diskusní storyboard je vizuální nástroj, který pomáhá studentům sdílet a diskutovat své nápady o státech hmoty. Představuje problém a různé pohledy, což studentům umožňuje vysvětlit své uvažování a učit se jeden od druhého strukturovaným, poutavým způsobem.
Začněte lekci tím, že studenti vyplní diskusní storyboard se svými počátečními myšlenkami a otázkami k tématu. Přezkoumání jejich odpovědí vám pomůže rychle odhalit a napravit mylné představy, než se hlouběji ponoří do tématu.
Spolupráce v reálném čase umožňuje studentům pracovat společně na stejném storyboardu, posiluje komunikaci, kritické myšlení a řešení problémů. Podporuje týmovou práci a pomáhá studentům dokončit úkoly efektivněji.
Chcete-li udělat svůj úkol s diskusním storyboardem spolupracujícím, přejděte na kartu Upravit úkol a povolte nastavení spolupráce. To umožní více studentům současně pracovat na stejném storyboardu.
Zkuste nechat studenty přidat novou buňku, která vysvětluje, která odpověď je správná a proč, vytvářet storyboardy, které učí koncepty spolužákům, nebo navrhovat vlastní scénáře ke diskusi. Tyto přístupy prohlubují pochopení a podporují zapojení.