Nechte své studenty předvést svou kreativitu vyprávěním příběhového příběhu, který vypráví imaginativní příběh o částici procházející různými změnami stavu . Tato aktivita studentům připomíná, že částice, které tvoří pevný led, tekutou vodu a plynnou páru, jsou stejnými typy částic. Studenti mají často mylnou představu, že částice se mění, když mění stav.
Odlište tuto aktivitu odstraněním informací z částicové části vzorového scénáře a nechte první řádek vyplněný v šabloně, aby jej mohli studenti vyplnit. Případně nechte studenty začít s prázdným T-grafem a nechte své představy studentů běžet divoce. Tuto aktivitu lze spojit s lekcí o vodním cyklu, kdy se částice vody odpaří, kondenzují a poté zamrznou a spadnou zpět na Zemi jako sněhová vločka nebo dešťová kapka.
UPOZORNĚNÍ: Ukázkový scénář používá různé odstíny modré pro zdůraznění částic v různých stavech a NENÍ navrhnout, aby se jednalo o různé typy částic.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Demonstrujte své porozumění stavům hmoty vytvořením příběhového scénáře. Řekněte příběh vodní částice a vysvětlete, co se stane, když se částice změní. Měli byste zahrnout všechny tři stavy hmoty a alespoň dvě změny stavu. Ujistěte se, že mluvíte o změnách tepelné energie a jak to ovlivňuje kinetickou energii částice.
Vysvětlete, co se děje v reálném světě a co se děje na úrovni částic. Pokud chcete, položte na částice tváře a dokonce jim dejte jména!
Připojte učení ve třídě k každodenním zkušenostem tím, že prodiskutujete, jak voda mění svůj stav v běžných situacích, například tání ledu v nápoji nebo pára z konvice. To činí vědu srozumitelnější a zapamatovatelnější pro studenty.
Povzbuďte studenty, aby si vzpomněli na chvíle, kdy viděli tání ledu, vaření vody nebo tvorbu námrazy. Sdílení osobních příběhů zvyšuje angažovanost a pomáhá upevnit porozumění.
Ukázat vizuální příklady – například zrychlené záběry tání kostek ledu nebo tvorby oblaků – aby studenti mohli spojit změny na úrovni částic s jevy ve skutečném světě. Vizuální pomůcky podporují různé styly učení.
Usnadněte skupinovou konverzaci o tom, co se děje na úrovni částic během každé pozorované změny. Toto propojení makroskopických a mikroskopických perspektiv.
Požádejte studenty, aby nakreslili nebo napsali krátké vysvětlení o reálné změně stavu, popisující, co vidí, a co se děje s částicemi. To posiluje učení a ověřuje porozumění.
Narativní aktivita o vodní částici žádá studenty, aby vytvořili příběh nebo storyboard o vodní částici, která mění stavy — pevný, kapalný a plynný. To studentům pomáhá pochopit, že samotná částice zůstává stejná a mění se pouze její stav a energie.
Použijte narativní storyboard, ve kterém studenti ilustrují a popisují pohyb vodní částice skrze různé stavy (led, voda, pára). Povzbuďte je, aby přidali detaily o změnách energie a procesech v reálném světě, jako je odpařování nebo kondenzace.
Obvyklá mylná představa je, že vodní částice samy mění stav při přechodu z ledu na vodu a páru. Ve skutečnosti zůstávají stejné; mění se jen jejich uspořádání a pohyb, když se přidává nebo odstraňuje energie.
Vysvětlování tepelná a kinetická energie pomáhá studentům pochopit, proč se částice pohybují odlišně v pevných, kapalných a plynných stavech, což činí pochopení změn stavů jasnější a smysluplnější.
You can differentiate by giving students a partially completed template, having them fill in missing information, or letting them design their own T-Chart. Encourage creativity by allowing them to name their particles or add faces.