Pochopit státní výzkum znamená porozumět terminologii, která s ním souvisí. V této aktivitě budou studenti zobrazovat své znalosti klíčových pojmů vztahujících se k jejich výzkumu v USA. Studenti vytvoří tříčlánkovou mapu pavouků, která ilustruje a definuje novou slovní zásobu . Studenti by měli být vybízeni k volbě slov, která poznají z níže navrhované banky slov.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit 3článkový scénář, který definuje 3 klíčové pojmy pro státní výzkum.
Pokyny pro studenty:
Požadavky:
Začněte zábavným a interaktivním úvodem do specifické slovní zásoby související se státy USA, jako je „hlavní město“, „hranice“ a „mezník“. Vysvětlete, co je to mapa pavouků a jak může pomoci uspořádat a ilustrovat informace. Ukažte příklady pavoučích map, abyste měli jasnou představu o tom, co budou tvořit.
Pomozte každému studentovi vybrat tři slova slovní zásoby související se stavem. Poskytněte zdroje, jako jsou obrázkové knihy, jednoduché online články a vzdělávací videa, které jim pomohou pochopit. Proveďte studenty při zkoumání každého slova a zaměřte se na jeho definici a význam ve vztahu ke státům USA.
Poskytněte studentům materiály pro vytváření jejich pavoučích map, jako je papír, tužky, pastelky a fixy. Vyzvěte je, aby do středu mapy nakreslili centrální obrázek týkající se států USA a pro každé slovo ze slovní zásoby natáhli „nohy“. Na každém „nohu“ mapy jim dejte pokyn, aby ilustrovali a napsali jednoduchou definici nebo fakt o slovu ve slovní zásobě.
Požádejte studenty, aby své pavoučí mapy představili třídě, vysvětlili své ilustrace a definice, které napsali. Usnadněte třídní diskusi o různých slovech, o tom, jak se vztahují ke státům USA a proč je důležité je znát.
Výběr slovní zásoby pro aktivitu Státní vizuální slovní zásoba by měl odpovídat vzdělávacím cílům a úrovni žáků. Obvykle tato slova souvisejí s geografií, historií, kulturou nebo politickými pojmy USA, které jsou specifické pro státní studia. Pro mladší studenty nebo pro ty, kteří s tímto předmětem začínají, je výhodné začít se základními a běžně používanými slovy. Jak studenti postupují, můžete zavádět složitější terminologii. Kromě toho, když studentům umožníte mít při výběru slov na výběr, může to zvýšit angažovanost, protože si mohou vybrat termíny, které je zvláště zajímají nebo se týkají konkrétní oblasti zájmu v rámci státních studií. Učitelé mohou také zvážit aktuální témata nebo témata, kterými se ve třídě probírají, aby zajistili, že slovní zásoba je relevantní a posílí průběžné učení studentů.
Při vizuální reprezentaci slovní zásoby jsou klíčové kreativita a jasnost. Studenti mohou používat kresby nebo symboly, které úzce souvisejí s významem slova, což usnadňuje zapamatování a pochopení. Například pro zeměpisné pojmy mohou být účinné jednoduché mapy nebo náčrtky krajiny. Historické termíny mohou být reprezentovány časovými osami nebo ikonickými obrázky. Studenti mohou také použít infografiku nebo vývojové diagramy pro abstraktnější pojmy. Povzbuzování různých uměleckých projevů umožňuje studentům personalizovat si studijní zkušenosti a vychází vstříc různým stylům učení. Použití barevného kódování může dále zlepšit vizuální dopad a organizační jasnost zobrazení.
Formát aktivity Státní vizuální slovní zásoby, ať už individuální nebo skupinové, závisí na požadovaných výsledcích učení. Individuální práce umožňuje studentům ponořit se hluboce do významů a aplikací zvolených slov, což poskytuje personalizovanější studijní zkušenost. Zajišťuje také, že se každý student přímo zapojí do procesu výzkumu a tvorby slovní zásoby. Na druhé straně skupinová práce podporuje spolupráci a komunikační dovednosti a může být zvláště účinná při pokrytí širšího rozsahu slovní zásoby, protože každý člen skupiny přispívá jinými slovy. Ve skupinovém prostředí studenti těží ze sdílených znalostí a různých pohledů. Oba přístupy mají své výhody a výběr může být založen na konkrétních cílech lekce a dynamice třídy.