Někdy je obtížné pro studenty spojit s tématy v poezii, dokud dát je do kontextu skutečného světa. Předpokládejme následující aktivity pro studenty storyboard s „Zastavení lesy na zasněženém večeru“.
Mají studenti najít inspiraci ve světě kolem sebe tím, že „příroda procházku“, a to buď ve škole jako třída, nebo doma na vlastní pěst. Mají studenti zrušil jednu hodinu najít místo, kde si mohou myslet klidně a pozorovat svět kolem sebe. Žáci popsat své zkušenosti s smyslovým metafor, odepsat jednu věc pro každého slova smyslu, a dokumentovat ji do scénáře, jako je ten dole.
Viděl jsem vlny narážející do skal u vysokého přílivu, téměř dosáhl hrázi. Viděl jsem rackové líně plovoucí nad hlavou, a sledoval jsem, jak muž se psem hraje frisbee v příboji. Západ slunce byla červená, oranžová a žlutá, jako oheň.
Slyšel jsem zvuk psího štěkání a racků cawing. Slyšel jsem smích malých dětí, a auto rohy na hlavní silnici. Poslouchal jsem vlny tříštící se rovnoměrně na skalách.
Cítila jsem na oceán, smíchané s vůní smažené těsto a grilem z restaurací v blízkosti promenádě.
Usmál jsem se, když jsem se napil svého del je zmrzlý limonádu a sledovala, jak slunce zapadá. Limonáda se na dort a zima.
Vzduch byl teplý, vítr byl slabý a písek byl cool. Jak jsem šel podél vody, vlny byly studené jako umývali přes nohy.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Přemýšlejte o době, kdy jste zažívali přírodu jako reproduktor v „Zastavení v lese na zasněženém večeru“. Identifikujte a ilustrujte příklad každého z vašich pěti smyslů.